本校教学计划：

1.规范课程开设，完善课程体系。

严格落实国家课程、规范开设地方课程、合理开发校本课程、整体设计综合课程与跨学科主题学习，实施国家课程校本化，确保课程开足开齐开好，重视培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。坚持课程中心，以课堂教学为重点，聚集核心素养，大力探索基于真实情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的教学，加强学生动手实践能力和创新能力的培养。力争获得区特色劳动教育课程实验校、道德与法治课程实施实验学校、科学教育实验校。

2.落实全员大学习。

以“新课程方案和新课程标准”为载体，开展全员大学习，开展学课标、研课标、讲课标、考课标行动，让每位老师将课程标准牢记心头。同时，根据集团大单元推进方案的要求开展大单元理论学习，重点学习《大概念教学》、《新时代中国课堂教学改革与创新》等书籍，定期开展读书交流活动。

3.开展单元整体教学实践。

加强大单元教学设计研究，系统推进单元整体教学。围绕单元教学目标，整合学习任务、活动、组织形式、评价等教学要素，结合学生发展核心素养要求，加强学生学习过程与生活世界的联系，形成相互关联的单元整体。根据集团大单元教学推进方案的要求，已经对大单元整体设计进行了分工，覆盖到每一位教师，全员参与，系统推进，将大单元设计与实施纳入教师个人量化。开展大单元教学“磨课、练课、赛课、展课、推门听课”活动，本周四、五开展核心团队成员大单元教学示范课，下周以教研组为单位开展大单元教学磨课，采取2人上课1人报告的形式，开展一包两进领导推门听课活动。

4.强化教研管理。

一是实施半日无课教研课程化。落实课程领导负责制，由区核心团队成员统筹规划教研内容，集体教研与分组教研相结合。二是一课一研常规化。落实由教研组长负责制，以课例研究为抓手，针对每一单元的单元目标、课时目标、大任务、子任务、评价量规等进行课例教研。三是主备试教精细化。在半日无课大教研及一课一研微教研的基础上，落实由教学管理中心督查，教研组实施的主备试教：初备-共研-再备-试教-共享，做到学历案与课件的共享。同时加强一包两进领导对教研的监管。

5.做细课堂常规，全面推进小组合作学习。

制定出台《教师分学科课堂教学行为规范》《学生课堂学习行为规范》，通过课堂星级评选活动，让课堂常规真正落实落地。借鉴五小的社会化学习经验，本学期全面开展小组合作学习。按照组间同质、组内异质的原则进行四人为一小组的分组，明确组长及组员的责任，训练小组合作学习，通过对小组合作形式及内容上的训练，实现兵教兵，有效提升学困生的素养，达成学生学习共同体的形成。使大单元教学、教学评一致性通过小组组内与组间评价相结合的方式更好的得以实施，真正提升学生听说读写算等各方面能力的提升。

6.学科素养活动系列化

为进一步发展学生的核心素养，分学科开展学科素养展示活动。继续以四季十节为抓手，开展诗词节、读书节、体育节等，系列化实验技能比赛、思维导图比赛、讲题比赛、讲故事比赛、跳绳比赛等，丰富学生活动，促进核心素养的达成。

7. 全面做好精品社团和课后服务

人人都是社团研究者，班级社团与校级社团相辅相成。做精校级社团，让名优学生倍出；做细班级社团，让每一名学生个性化特长得以发挥。课后服务以1+X形式开展，采用级部式推进各项X课程的开展，突出低段的趣味性，中段的知识性，高段的创新性，力求让课后服务为学生五育赋能。

另外，根据区局本学期教研工作要点开展学科实践和跨学科主题学习、教学述评、“命题、讲题、思课比赛”、项目化研究、师生读书征文、师生实验操作比赛等工作。

教学活动：

开展核心团队成员教学示范课

2.组织开展新教师见面课活动

3.组织开展学科素养活动

4.组织开展社团活动（每周五开展一次）及社团展示活动

5.组织开展推门听课活动

6.组织开展全员磨课、赛课活动

7.组织开展教师基本功比赛

8.组织开展2年级乐考活动

9.组织开展第三届学生实验技能大赛