2024-2025学年工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党和国家教育方针，紧扣立德树人根本任务，遵循教育规律与学生成长规律。坚持德育为先、五育并举的教育理念，以“办好人民满意的教育”为核心宗旨，以“全环境立德树人”为贯穿学期工作的主线，充分发挥党建引领作用，持续构建“丰泽教育”特色品牌，全力打造区域内有影响力的高品质学校。

二、工作目标

以“一个核心”“两条主线”“三种内涵”“五项工程”（简称“1235”工程）布局本学期工作，推动学校教育教学水平全面提升，奋力推动学校迈向高质量发展新征程。

三、具体工作措施

（一）锚定“一个核心”：党建引领，筑牢育人根本

1.完善领导机制。严格落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，明确党支部“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”职责，每月召开支委会，审议学校重大工作确保决策符合党的教育方针。

2.强化思想武装。依托灯塔－党建在线、学习强国等学习平台，开展学习型党支部创建。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，把党员教师的思想认识高度统一到落实党中央的重大工作部署上来不断健全和完善党员集体学习制度，加强对时事政治、形势政策教育、党的基本知识、教育理论、优秀党员教师先进事迹的学习。创新学习形式，开展形式多样、特色鲜明的学习教育，切实增强学习型党支部的吸引力与凝聚力，提升党员教师的思想理论素养。

3.发挥先锋作用。开展“党员先锋岗”“党员志愿服务示范岗”创建，明确党员教师“三个一”任务。通过岗位创建与任务落实，让党员教师在教育教学实践中接受锻炼、提升能力，时刻发挥先锋模范作用，真正实现“一名党员就是一面旗帜”，以党员先锋力量引领全校教师队伍建设。

（二）抓牢“两条主线”，统筹工作推进

1.德育引领线——以学生为中心，共筑成长之路

（1）以“全环境立德树人”为核心，发挥学校德育的主体作用。落实全环境立德树人要求，重点抓好“四个加强”：加强德育队伍建设，打造专业高效的德育工作团队；加强德育常规管理，完善德育工作流程与评价机制；加强德育品牌建设，打造具有学校特色的德育项目；加强家校沟通协作，构建家校协同育人体系，全面提升学校德育工作水平。

（2）立足课堂教学主阵地，深化“学科育人”实践。将德育、智育、体育、美育、劳动教育的核心要素有机融入各学科教学环节，实现“一课多育”；同时，通过劳动实践基地建设、科技探究社团活动、校园艺术展演等特色活动，推动五育从“并行推进”向“渗透融合”转变，为学生全面发展提供有力支撑。

2.质量提升线——以教学为中心，夯实育人基础

（1）深化课程建设：落实国家课程校本化实施，组织教师参加新课标专题培训，指导各年级制定“课程实施清单”，明确每单元教学目标、德育渗透点、评价方式；整合社团资源，完善“泽慧、润德、丰美、盈创”四大特色课程体系。

（2）打造高效课堂新样态。推进“新课堂达标”与“大单元教学设计”，实施“三维课堂”提升计划：从目标精准度、学生参与度、素养达成度三方面促进学生全面发展，开展课程培训与评选，推进跨学科学习。强化校本教研与教师岗位练兵，规范教学常规管理，确保大单元教学落地见效。

（3）构建素养导向的教学评价体系。以学科核心素养为统领，重构单元教学目标体系，完善“教学评一体化”机制——将教学目标、教学过程与评价环节紧密结合，通过课堂观察、作业评价、单元检测、实践成果展示等多元评价方式，全面监测学生素养发展情况，同时为教师教学改进提供依据，促进师生综合素养共同提升。

（三）提升“三种内涵”，丰富办学层次

1.文化内涵——以文化润校园，营造育人氛围

（1）校园文化建设。优化校园环境布置，打造“红石榴”特色校园文化。深入学习贯彻党的二十大精神，牢记“为党育人、为国育才”的使命担当，将铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校全过程，构建“课程育人、文化育人、实践育人”三维育人模式。推动铸牢中华民族共同体意识教育与“丰泽”校园文化深度融合。

（2）精神文化培育。通过常态化仪式教育传递学校精神内核：每周一举行升旗仪式，国旗下讲话围绕“责任”“诚信”“爱国”“团结”等主题展开，引导学生树立正确价值观；表彰“丰泽少年”“文明标兵”“优秀班干部”等先进典型，让文化精神融入学生日常学习与生活，潜移默化地影响学生思想与行为。

2.师资内涵——以师资强队伍，提升育人能力

（1）加强师德师风建设。开展师德师风主题活动，健全师德师风考核评价机制，加强教师业务培训，引导教师深刻认识师德师风建设的重要性，树立正确的教育观念，提升职业道德素养。

（2）强化专业能力培养。发挥名师辐射带动作用，深入实施教师“青蓝工程”。建立“骨干教师—新教师”结对帮扶机制，明确“一带一”或“一带多”的帮扶关系。依托学科名师工作室，加大骨干教师培养力度，推进骨干教师“青蓝对接”工程，形成“名师引领、骨干带动、全员提升”的教师专业发展生态，助力教师快速成长为教育教学骨干。

（3）提升教研能力。持续健全我校学科五年发展规划，整体推动学科建设与发展，稳步提升区域教学质量。围绕新课程、新课标、新课堂开展专题研讨、分学科培训，帮助各学科教师掌握学科本质，把握课改方向。以核心团队和学科中心团队为依托，突出示范带动，搭建展示平台。

3.活动内涵——以活动促成长，强化育人实效

（1）德育活动。以节日节气为重要载体，打造主题鲜明、内涵丰富的特色德育活动。10月“世界粮食日”期间开展“光盘行动”，培养学生勤俭节约习惯；12月“国家公祭日”组织爱国主义教育活动，引导学生铭记历史、珍爱和平；每学期开展4次安全疏散演练，提升学生应急避险能力；开展2次法治教育活动，强化学生法治观念与规则意识，实现“一次活动、多重育人”的精品化目标。

（2）学科活动。紧紧围绕“减负提质增效”，稳步推进课堂教学改革。以新课堂达标活动为抓手，开展基于学科核心素养的课堂教学实践，积极探索研究型、体验式、项目化、主题式等课堂教学模式。各学科结合教学内容开展特色活动，如“经典诵读比赛”“英语模仿秀”“实验操作竞赛”展示学生学科实践成果，激发学习兴趣。

（3）综合实践活动。组织学生积极参与社会实践、劳动实践与科技创新实践活动。组织学生走进社区开展志愿服务培养社会责任感；利用劳动实践基地开展种植、水培等劳动活动，提升学生动手能力；举办科技节、科技小制作活动，激发学生创新思维与科学探究精神，促进学生全面发展。

（四）推进“五项工程”，夯实发展根基

1.安全保障工程——以安全护校园，筑牢育人底线

（1）安全制度建设。修订完善《学校安全应急预案》《学生一日常规安全条款》，层层签订安全责任书构建“全员参与、全程覆盖、全方位保障”的安全责任体系。定期召开安全工作会议，明确安全职责，排查安全隐患，建立隐患排查台账，确保隐患及时整改到位。

（2）安全专题教育。安全教育融入日常课堂教学，每学期开设安全教育课不少于8节，系统讲解交通、防火、防溺水、防诈骗、防欺凌等安全知识。利用班会、校园广播、宣传栏、升旗仪式等载体，开展常态化安全宣传教育；

（3）安全管理落实。严格执行校园封闭管理，落实外来人员登记制度；加强学生课间管理，安排课间护导教师，杜绝危险性游戏；建立和完善特殊群体学生档案，并对特殊生进行跟踪教育、辅导。级部主任、班主任、帮包教师，要对学生层层管理，对自己约束不强的学生要做耐心的思想工作，处处渗透有情的德育教育工作方式。

2.家校共育工程——以协同聚合力，拓宽育人维度

（1）完善家委会建设。主动搭建多元化家校沟通平台，健全学校、年级、班级三级家长委员会制度，选拔责任心强、有教育热情的家长参与家委会工作。通过教师家访、家长会、家长开放日、校长接待日等途径指导家庭教育作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。

（2）建立定期沟通机制。每学期至少召开1次家校社协同育人教联体工作会议，邀请学校领导、教师代表、家长代表、社区教育工作者参会，汇报家校社协同育人工作进展，讨论工作中存在的问题及解决方案，构建“学校主导、家庭参与、社区支持”的协同育人新格局。

3.宣传提质工程——以宣传树品牌，扩大育人影响

（1）内容精准化。围绕学校重点工作，挖掘宣传亮点，撰写高质量稿件；每学期在学校官方微信公众号推送文章不少于30篇，确保内容真实、积极正面，全面展现办学特色与师生精神风貌。

（2）渠道多元化。线上利用微信公众号、家长群、上级教育平台传播信息；线下用好校园广播、班级文化墙，展示学校荣誉、师生风采；每学期向上级媒体投稿不少于10篇，争取提升学校知名度与社会认可度。

（3）参与广泛化：鼓励师生积极投稿，不断优化宣传策略，形成“全员参与、全程覆盖、全方位宣传”的工作格局。

4.后勤服务工程——以服务强保障，支撑育人工作

（1）膳食管理优化。严格食材验收制度，规范食品出入库与留样；依托膳食监督家委会，及时收集意见与建议，针对存在的问题制定整改措施并限期整改，保障学生饮食安全、营养均衡。

（2）设施维护保障。按“水电门窗、监控网络、墙面瓷砖”等类别明确维修责任人，每周收集维修需求，确保3日内完成；定期维护教学设备、运动设施，保障教育教学正常开展。

（3）物资管理规范：严格执行固定资产“申请－审批－采购－登记－使用”全流程制度，定期巡查各班级、功能室资产使用情况，确保账物相符、高效利用。

5.特色发展工程——以特色创品牌，提升办学影响力

（1）坚持清廉学校建设。将清廉教育融入教育教学全过程，推进党建引廉、制度固廉、监督护廉、文化润廉、活动促廉五项重点工作，着力打造党风优良、校风清明、教风清正、学风清新、家风清朗的“五风”建设，全力推进清廉学校建设，努力营造风清气正的政治生态和良好育人环境，让清廉成为校园的鲜明底色。

（2）推进“红石榴”校园文化建设。将铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校全过程，构建“课程育人、文化育人、实践育人”的三维育人模式。注重铸牢中华民族共同体意识教育与校园“丰泽”文化相结合。打造民族团结长廊、民族文化宣传栏等特色鲜明、亮点突出的校园文化景观。

山亭区第三实验学校

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