本校教学计划：

2026年是基础教育“十五五”规划开局之年，也是山亭区实施《中小学教学质量提升三年行动计划》的起步之年。我校作为区属小学，紧扣山教研发〔2026〕1号文件要求，结合学校办学实际与学生发展特点，以立德树人根本任务为核心，以新课程实施和课堂变革为抓手，以数字化赋能为引擎，深化“教-学-评”一致性改革，扎实推进教学教研各项工作，全面提升学校教学质量和育人水平，助力全区基础教育高质量发展。现将本年度教学工作计划制定如下：

一、指导思想

深入贯彻落实党的二十大及系列全会精神，全面落实2026年全国基础教育工作会议和全区教学教研工作要求，紧紧围绕立德树人根本任务，以高质量发展为主线，构建素养导向的课堂教学体系，完善校本教研机制，强化教师队伍建设，促进城乡教育协同发展，推动五育并举全面落地，让每一位学生都能得到全面而有个性的发展，努力打造具有实验学校特色的教学品牌。

二、工作目标

1.筑牢立德树人根基，构建学校“大思政”育人格局，实现每年级至少开发1门传统文化校本课程，家校社协同育人“教联体”实体化运行覆盖率达70%以上。

2.深化课堂教学变革，全面推进单元整体教学，落实“五达标”活动要求，实现教师学历案设计全覆盖，校级审核通过率100%，学生课堂当堂达标率提升至95%以上。

3.提升校本教研实效，严格落实“每周半日无课教研”制度，形成闭环式教研模式，打造3-5个校级优秀教研组，培育10节以上校级精品课例。

4.强化教师队伍建设，完善教师梯队培养体系，完成教师人工智能素养全员轮训，培养区级教坛新秀、教学能手3-5名，助力新教师快速成长。

5.推进五育融合发展，抓实体育、美育、劳动教育和科学教育，学生体质健康达标率保持98%以上，培育1-2个校级劳动教育实践基地，提升学生科学素养和综合素养。

6.深化教学评价改革，完善增值评价体系，建立学生学业动态数据库，作业设计质量显著提升，义务教育学校单元达标率达到85%以上。

三、主要工作措施

（一）培根铸魂，全面落实立德树人根本任务

1.深化课程思政建设，打造特色育人体系

积极申报区级课程思政领航校，组建校内跨学科教研共同体，落实“季度主题研讨+年度成果展示”机制，每季度开展1次校级“学科德育”专题教研，全年培育不少于3个高水平精品课例并参与区级资源库申报。推动思政课程与课程思政同向同行，各学科结合教学内容挖掘德育元素，将爱国主义、集体主义、传统文化等融入课堂教学全过程。

2.打造校本课程群，传承山亭本土文化

依托“山亭校本课程资源库”，深度挖掘运河文化、红色文化内涵，结合学校实际，实现每年级至少立项并实施1门高品质传统文化校本课程，如开设《山亭红色故事》《运河民俗文化》等课程。联合语文、音乐、美术等学科，开展校级“经典咏流传”教学展示活动，选拔优秀作品参与区级评比；申报区级传统文化教研基地，开展传统节日、非遗技艺、礼仪规范等主题实践教研活动，让学生感受本土文化魅力。

3.织密心理健康防护网，健全协同育人机制

配备1名专职心育骨干教师并确保持证上岗，完善校、班两级心育网络。聚焦学生情绪管理、人际交往、生涯规划等重点，开发3-5节校级心理健康精品微课，纳入学校教学资源库。建立“班主任+心理教师+家庭”协同干预机制，完善欺凌预防与处置工作体系，推动家校社协同育人“教联体”实体化运行，覆盖率达70%以上。在期中、期末及升学关键期，开展“心理健康辅导进校园”专项行动，为学生提供针对性心理疏导。

（二）五育并举，促进学生全面个性发展

1.落实健康第一，强化体育教学实效

严格执行每天1节体育课、2小时综合体育活动及课间15分钟强制休息制度，常态化监测学生体质健康数据，建立学生体质健康档案，针对薄弱项目开展专项训练。探索“体教融合”新路径，建立体育与科学、数学等学科联合教研机制，开发2-3个“体育中的科学”跨学科教学案例。组织校级体育教师基本功比赛，推广“学、练、赛、评”一体化课堂教学模式，举办校级春季、秋季运动会及各类体育社团比赛，提升学生体育素养。

2.提升美育与劳动教育质量，丰富育人路径

建立艺术学科校内教研共同体，重点开展欣赏教学与艺术实践工作坊研修，每学期开展1次校级美育优质课评选，组织学生参与区级艺术活动。实施劳动教育“基地提质”计划，依托学校校园农场、手工教室等，培育1-2个校级劳动教育实践基地，开设劳动教育必修课和选修课，开展校园劳动、家庭劳动、社会实践劳动等活动。组织跨学科主题教研，征集评选校级“五育融合”优秀教学案例，探索学科育人多元路径。

3.夯实科学教育基石，培养学生创新素养

以区级科学教育实验区建设为契机，优化学校科学教育教研团队，重点强化小学科学实验教学，保证实验课开齐开足。积极组织学生参加区级数学、科学等赛事活动，开展校级科创作品（项目）展评活动，选拔优秀作品参与区级评比。指导科学教研组开展“科学探究”“创新思维”主题教研，探索“科普阅读+科学探究”融合教研模式。

（三）课堂变革，构建素养导向教学体系

1.全面推进单元整体教学，落实“五达标”要求

制定学校课程领导力提升实施方案，持续深入开展“五达标”活动，确保校校一个课程实施方案（学校层面）、人人一个学历案、人人一节达标课、人人一个表现性评价任务设计、人人一个跨学科项目式学习设计。组织教师认真学习《山亭区单元整体教学设计与实施指南》，分学科、分学段开展全员培训与案例研磨，每学期各学科开展单元整体教学案例研讨不少于4次。以“学历案”为载体，聚焦“教-学-评”一致性，常态化开展集体备课、观课议课，每两周开展1次全校性集体备课展示活动。开展校级项目式学习、跨学科主题学习典型案例遴选，组织教师参加区级新课堂达标基本功（学历案）比赛。

2.深化“新课堂达标”行动，打造“实验好课堂”

持续推进“新课堂达标”活动，结合学校实际升级“实验好课堂”评价指标体系，突出学生主体地位、素养导向及当堂达标率。实施“校级优课引领”计划，遴选10节校级精品课例参与区级优质课储备库申报。

3.实施“AI+教学”赋能计划，推进教育数字化

将人工智能深度融入课程标准、日常教学与考试评价全过程，组织教师参加区级人工智能素养全员轮训，实现覆盖率100%，同时开展校级数字化教学能力提升培训，全面提升教师数字化胜任力。依据《山东省人工智能教育实验室建设标准》，规划建设学校人工智能教室、创客教室，配备相关教学设备和资源。积极申报区级“人工智能应用领航学校”，鼓励教师在课堂教学中运用人工智能工具，开展智慧课堂教学实践。

（四）校本研修，提升教研支撑服务效能

1.做实“半日无课教研”制度，完善教研体系

优化“半日无课教研”机制，将“每周半日无课教研”固化入课表，实现全校各教研组全覆盖，形成“主题确立-研讨交流-实践验证-反思改进”的闭环教研模式。完善“学校统筹-教研组落实-教师践行”的三级教研体系.

2.推进教研活动可视化，固化教研成果

推广思维导图、课堂观察量表、数据分析表等可视化工具，要求各教研组在教研活动中规范使用，让教研过程可追溯、成果可量化。各教研组定期整理研修纪要、优秀教学设计、教学案例等，每月进行1次教研成果梳理，学校每学期汇编1次《校本教研成果集》。充分利用学校公众号、教学资源平台，展示教研成果，实现校内教研资源共享。

3.实施教师梯队培养，强化师资队伍建设

深化“青蓝工程”，为每一位新教师配备指导教师，通过新教师“过关课”、基本功大赛辅导等方式，加速新教师成长，要求新教师入职一年内完成过关课考核。建立教师成长档案，依托区级“山亭名师工作室”，选拔校内骨干教师参与区级培养，制定“一人一案”培养计划，开展送教下乡、课题攻关等活动。组织全校教师参加新课标、新教材、新课堂“三新”全员培训及区级“课标测试”，以赛促研、以考促学。

（五）协同发展，推动教育优质均衡落地

1.深化城乡协同联研，融入区域发展体系

积极融入区级“1+N”共同体联研机制，与结对镇街薄弱校制定实质性年度联研计划，每学期开展联合备课、同课异构、送教下乡等活动不少于2次。针对音体美等紧缺学科，开展“走教+线上”混合教研，安排学校优秀紧缺学科教师为结对学校提供教学指导。加强与区内其他优质小学的交流合作，每学期开展教学交流活动不少于2次，学习教学经验，提升学校教学水平。

2.加强家校协同，构建育人共同体

完善家校沟通机制，通过家长会、家长学校、家访、线上沟通等多种形式，实现家校沟通常态化、制度化，每学期召开家长会不少于1次，开展家长学校活动不少于1次。组织家长参与学校教学开放日、亲子活动等，让家长了解学校教学工作，形成教育合力。结合区级要求，开展家庭教育指导活动，提升家长家庭教育能力，推动家校社协同育人。

（六）评价改革，发挥评价导向激励作用

1.完善增值评价体系，提升评价科学性

配合区级建立学生学业动态数据库，为“教学加工率”评价试点提供学校数据支持。组织教师参加区级命题技术培训，提升教师命题素养，每学期开展1次校级命题、讲题活动。强化校级学业质量监测结果应用，每次监测后形成各学科教学改进建议，指导教师开展数据驱动的教学反思。深化作业减负，严格落实《山亭区义务教育学校作业设计指南》，开展校级优秀作业设计遴选活动，建设校本化作业资源库，实现作业分层设计、精准布置，切实减轻学生作业负担。

2.完善教学述评制度，提升教师评价素养

围绕教师评价素养提升，完善学校中小学教师教学述评实施方案，组织教师开展教学述评培训，每学期开展1次教学述评交流活动。将学业述评与增值评价、形成性评价、结果评价相融合，要求教师做好学生日常学习表现记录，实现对学生的全面、客观评价，力争学校义务教育学校单元达标率达到85%以上。

3.强化督导评估，保障工作落实

建立学校“日常监测+专项督查+年度评估”的教学督导机制，将课程落实、教学改革、评价创新等纳入教师年度考核核心指标，其中教学质量占比不低于50%。落实课堂达标要求，将学生当堂达标率、参与度作为评课核心指标，学校教学督导小组每周深入课堂听课评课，每月开展1次教学专项督查。

四、保障措施

1.组织保障：成立以校长为组长，教学副校长为副组长，课程与教学研究中心及各教研组组长为成员的教学工作领导小组，全面统筹学校教学教研工作，定期召开教学工作会议，研究解决教学工作中的实际问题，保障各项工作有序推进。

2.制度保障：完善学校教学管理制度、教研制度、教师考核制度等，细化各项工作要求，做到有章可循、有规可依，强化制度执行，确保各项教学工作落到实处。

3.资源保障：加大教学经费投入，完善教学设施设备，建设标准化实验室、人工智能教室、创客教室、美术教室、音乐教室等，配齐配足教学器材和图书资料，为教学教研工作提供物质保障。充分利用区级教学资源库，整合校内教学资源，搭建学校教学资源平台，实现资源共享。

4.师资保障：加强教师队伍建设，完善教师培养和激励机制，鼓励教师参加各类培训、教研和竞赛活动，提升教师专业素养和教学能力。建立教师绩效考核机制，将教学成果、教研业绩等纳入绩效考核，充分调动教师工作的积极性和主动性。

教学活动：