一、核心目标

1. 深化新课堂达标

实施“五达标”活动：  

校校有达标课程实施方案  

人人有达标学历案  

人人上一节达标课  

人人设计达标表现性评价任务  

人人制定达标跨学科主题学习方案  

2. 推进教学评一致性改革

开展单元整体教学研究，解决知识碎片化问题，强化学科素养培养和深度学习。

3. 落实“双减”政策

优化作业设计：分层化、个性化、实践性作业（如大单元作业/学科融合项目），严控作业量，提升质量。  

4. 打造学科品牌活动

通过阅读比赛、写作大赛、书法竞赛等活动，提升学生综合素养。  

二、关键措施

（一）教学常规管理强化

课程实施：开足音体美、地方课程、综合实践等，确保课程表三统一（全校/班级/教师）。  

备课：集体备课聚焦“教学评一致性”和主题课例设计。  

上课：贯彻《山东省课堂教学基本要求》，落实“应教尽教、学足学好”，建设达标课堂。  

作业：研发分层/校本化作业，定期检查推广优秀案例。  

评价：结合过程性评价（课堂检测/表现性任务）和绿色诊断，全面评估学生。    （二）教研体系升级

1. 主题式课例研修

每周教研聚焦大单元教学，分“校级学科组（关键问题）”和“年级组（课标/课题研讨）”。  

三维教研联动：校内课题引领 + 区域联盟教研 + 外部专家智慧教研。  

2. 教师能力“三力提升”

上课力：构建教学评一致的主题教学模式，形成《课堂教学模型手册》。  

引领力：教研组长带头开发单元教学资源，组织跨校教研/专家指导。  

研究力：深化课题研究，推动校本研修一体化。  

（三）师生发展双路径

教师成长：  

骨干教师传帮带，参与信息化素养大赛、“一师一优课”评选。  

名优教师培养工程，搭建外出学习交流平台。  

学生素养：  

学科活动品牌化（阅读/写作/书法/经典诵读竞赛）。  

落实“堂堂清、课课清”，确保每个学生达标。