2026年是基础教育“十五五”规划开局之年，也是我区实施《中小学教学质量提升三年行动计划》的起步之年。本学期，我校教研工作紧密围绕山亭区教学研究中心《2026年全区教学教研工作要点》，立足小学1-6年级办学实际，以“夯实教研基础、赋能素养教学、助力质量提升”为核心，深化“教-学-评”一致性改革，落实“课程、教研、教师”三维提升要求，构建贴合我校学情的素养导向教研体系，推动教研成果向课堂教学实效转化，为学校教学质量稳步提升提供核心支撑。结合学校教学实际，特制定本教研计划。

一、指导思想

深入贯彻党的二十大及系列全会精神、2026年全国基础教育工作会议要求，全面落实区教研中心工作部署，紧扣立德树人根本任务，坚持“五育并举”。立足我校学生基础参差不齐、部分学科师资薄弱的实际，以单元整体教学、跨学科主题学习为教研核心方向，以校本教研和教师专业发展为抓手，以数字化赋能为突破，完善“行政主导、业务主抓、教研组落实、教师践行”的教研管理机制，扎实推进课堂变革，促进教研与教学深度融合，打造具有我校特色的教研品牌，助力全区基础教育高质量发展开好局、起好步。

二、教研工作目标

1.课程实施教研赋能：围绕学校课程实施方案修订、校本课程《山亭印记——家乡文化启蒙》开发实施，开展专项教研，确保国家课程开齐开足且实施质量提升，校本课程落地见效；实现1-6年级各学科、各单元学历案全覆盖，校级审核通过率100%，形成符合我校学情的学历案资源库。

2.课堂变革教研支撑：深化单元整体教学和“新课堂达标”行动，打造校级“山亭好课堂”课例20节，助力学生课堂当堂达标率低学段提升至95%以上、中学段92%以上、高学段90%以上；培育跨学科主题学习、项目式学习校级优秀案例15份以上，推荐优秀案例参与区级评选。

校本教研体系完善：严格落实“每周半日无课教研”制度，构建“1+N”校本教研体系（1个年级学科核心教研主题+N个教学难点），实现教研过程可视化、成果量化；各教研组形成“主题确立-研讨交流-实践验证-反思改进”的闭环，每月产出1份教研简报，每学期形成1份高质量教研总结。

3.教师专业素养进阶：完成全校教师人工智能素养全员轮训，覆盖率100%；实现新课标、新教材、新课堂“三新”培训及课标测试合格率100%，80分以上占比不低于80%；提升教师评价素养、命题能力，培育校级教坛新秀、教学能手10名左右，推荐优秀教师参与区级评选。

评价改革教研落地：围绕作业减负、过程性评价开展专项教研，建设校本化作业资源库，每学期更新不少于200份分层、弹性、个性化作业设计；提升教师命题、讲题能力，形成符合我校学生特点的学业质量监测命题思路。

三、核心教研工作及实施措施

（一）聚焦课程实施，开展专项教研，夯实课程育人基础

1.课程实施方案修订教研：组织各教研组围绕学校课程实施方案修订开展专题研讨，各学科结合学段特点，梳理国家课程实施中的重难点，提出课程融合、课时优化的建议；教研中心牵头汇总各教研组意见，完成学校课程实施方案修订，确保课程设置符合课标要求、贴合我校学情。

2.校本课程开发实施教研：组建校本课程教研小组（由语文、美术、音乐、道法、综合实践学科骨干教师组成），围绕《山亭印记——家乡文化启蒙》分学段开展教研：低学段（1-2年级）重点研讨家乡美食、美景的趣味教学方法；中学段（3-4年级）重点研讨家乡故事、民俗的探究式教学设计；高学段（5-6年级）重点研讨家乡文化的探究与传承类实践活动设计。每月开展1次校本课程教研活动，同步开发配套教学设计、课件，确保校本课程每周1课时落地见效，每学期开展1次校本课程教学成果展示教研。

3.学历案研制与打磨教研：以教研组为单位，分学科、分学段开展学历案研制专项教研，组织教师深入学习《山亭区单元整体教学设计与实施指南》，明确学历案编制要求；实行“集体备课研编制、骨干教师审核改、教研组打磨优”的流程，确保1-6年级各学科、各单元学历案全覆盖；严格执行学历案“教研组初审、教研中心终审”制度，对审核不合格的学历案组织二次教研打磨，直至达标，形成校级学历案资源库。

（二）紧扣课堂变革，深化主题教研，打造素养导向新课堂

1.单元整体教学主题教研：各教研组以区定要求为基础，结合本校[2025—2026学年度第二学期各教研组教研主题]，开展单元整体教学系列教研：

低学段（1-2年级）：语文聚焦口语交际、识字写字教学策略，数学聚焦情境化课堂设计，研讨单元整体教学的游戏化、情境化设计方法，破解知识点零散难题；

中学段（3-4年级）：语文聚焦习作、古诗文启蒙教学，数学聚焦问题解决、简便计算策略，研讨单元整体教学的探究式、合作式设计，培养学生自主学习能力；

高学段（5-6年级）：语文聚焦整本书阅读、古诗文理解积累运用，数学聚焦画图策略、抽象知识具象化，研讨单元整体教学的综合化、项目化设计，提升学生综合应用能力。

各教研组每月开展2次单元整体教学专题教研，每学期推出2-3节单元整体教学示范课，组织跨年级听课议课。

2.“新课堂达标”行动教研：教研中心牵头修订校级“山亭好课堂”评价指标体系，突出学生主体地位、素养导向和当堂达标率，组织各教研组开展评价指标专题学习；各教研组以“逆向设计”“表现性评价”为核心，开展专题研修，每学期开展1次“新课堂达标”听课评课活动，要求教师每学期听课不少于20节（新教师不少于30节），教学管理人员不少于30节，课后组织深度议课，形成课堂改进建议；实施校级“百课引领”计划，遴选10-15节优质课例，由骨干教师牵头打磨，配套教学设计、课件、课堂实录和教学反思，推荐纳入市级优质课储备库。

3.跨学科主题学习教研：围绕“五育融合”“山亭本土文化”，确定跨学科主题学习方向（如“家乡美景绘写”（语文+美术）、“传统节日探秘”（语文+道法+音乐）、“校园植物观察”（科学+数学+语文）），组建跨学科教研小组，每月开展1次跨学科主题学习设计教研；各教研组每学期提交1-2份跨学科主题学习案例，教研中心组织案例评选，培育校级优秀案例并推荐参与区级评选。

（三）完善校本教研体系，做实常规教研，提升教研实效

1.严格落实“半日无课教研”制度：将每周半日教研时间固化入课表，实现各教研组全覆盖，教研中心每周检查教研落实情况；各教研组严格按照“区级月主题、学校每周集体备课”要求开展教研，区级月主题教研做到“提前研讨、全员参与、成果落地”，每周集体备课聚焦学历案打磨、教学难点突破、课堂设计优化，确保备课成果直接服务于课堂。

2.推行“1+N”订单式校本教研：各教研组以本年级本学科核心教研主题为“1”，以教学中发现的难点、痛点问题（如科学实验操作、音乐律动教学、体育阳光大课间开展等）为“N”，制定学期教研计划，形成“订单式”研修清单；每次教研活动明确目标、任务和责任人，做好教研记录（含研讨照片、纪要、教学设计、反思等），实现“主题确立-研讨交流-实践验证-反思改进”的教研闭环，教研中心每月对各教研组教研闭环落实情况进行检查。

3.推进教研活动可视化、成果量化：在全校各教研组推广思维导图、课堂观察量表、数据分析表等可视化工具，组织教师开展可视化工具使用培训，提升教师应用能力；要求各教研组在集体备课、听课议课、学业质量分析等教研活动中使用可视化工具，让教研过程可追溯、成果可量化；各教研组每月整理1次教研成果（含优秀教学设计、学历案、教研简报等），教研中心每学期汇编1本校级教研成果集，推荐优秀成果参与区级《2026山亭教研成果集》评选。

4.深化城乡协同联研：积极参与区直优质校与镇街薄弱校“1+N”共同体联研活动，与结对优质校制定实质性联研计划，每学期开展联合备课、同课异构、教学经验交流等活动不少于3次；针对音体美等紧缺学科，开展“线上+线下”混合教研，与兄弟学校共享优质教研资源（课件、教学设计、课例等），每学期开展1次紧缺学科联合教研活动，邀请校外优秀教师来校指导，提升紧缺学科教研水平。

（四）聚焦教师专业发展，开展分层教研培训，打造专业化教师队伍

1.教师梯队精准培养教研：依托区级“山亭名师工作室”，推荐我校2-3名骨干教师参与工作室教研活动，带动校内骨干教师队伍建设；为骨干教师制定“一人一案”培养计划，安排骨干教师每学期在校内上示范课不少于2节，开展课题攻关、教学经验分享等活动；针对新教师，开展“过关课”教研帮扶，由骨干教师结对指导，每学期开展1次新教师教学基本功大赛，加速新教师成长。

3.“三新”与评价素养专项培训教研：组织全校教师开展新课标、新教材、新课堂“三新”全员培训，每月开展1次专题教研学习，3月份完成课标测试，对测试不合格的教师组织二次补学补考；围绕“命题、讲题、思课”“表现性评价”开展专项教研，4月份举办校级命题素养提升研讨会，组织教师参与区级第二届中小学“命题、讲题、思课”比赛，提升教师评价素养和命题能力。

3.“AI+教学”数字化教研培训：完成全校教师人工智能素养全员轮训，每月开展1次集中培训（每次不少于2课时），培训内容贴合小学教学实际（如AI课件制作、AI作业批改、虚拟仿真实验操作等）；在科学、数学、美术等学科组建“AI+教学”试点教研小组，每月开展1次试点教研，打造1-2节AI辅助教学示范课，每学期开展1次“AI+教学”成果展示活动，评选优秀数字化教学设计，推动人工智能与课堂教学深度融合。

（五）围绕评价改革，开展专项教研，发挥评价导向作用

1.作业设计与减负教研：各教研组围绕《山亭区义务教育学校作业设计指南》，开展作业设计专项教研，明确各年级作业时长要求（1-2年级无书面作业，3-4年级≤40分钟，5-6年级≤60分钟），研讨分层、弹性、个性化作业设计方法，杜绝机械、重复性作业；5月份举办校级优秀作业设计遴选活动，每学科评选10份优秀作业设计，教研中心牵头建设校本化作业资源库，按年级、学科分类，每学期更新不少于200份，实现作业资源共享；班主任每天统筹各学科作业总量，教研中心每周抽查作业布置情况，及时反馈整改。

2.学生学业过程性评价教研：各教研组围绕学生学业过程性评价开展专题教研，结合学段、学科特点，研讨“教师评+家长评+自主评+伙伴评”的多元评价方式，探索非纸笔测试（1-2年级）、纸笔测试与表现性评价结合（3-6年级）的评价路径；配合区级学生学业动态数据库建设，各教研组每月开展1次学生学业数据分析教研，建立学生学业动态档案，为增值评价提供数据支撑，针对学业薄弱学生制定针对性教学改进建议。

四、各教研组核心教研主题

结合学校教学实际和区教研要求，确定各教研组本学期核心教研主题，确保教研方向明确、针对性强：

五、月度教研工作安排

结合区教研中心月度工作部署和学校教学实际，制定本学期月度教研重点，确保各项教研工作有序推进、落地见效：

2月（开学准备期：教研规划与基础筹备）

各教研组完成2025-2026学年第一学期教研工作总结，梳理问题并制定本学期教研计划；

组织全校教师参加区级春季学期人教版义教新教材网络培训和答疑活动，各教研组开展培训心得交流教研；

各教研组开展学历案初步设计教研，2月底前完成新学期各单元学历案初稿；

召开新学期教研工作会议，部署本学期教研重点工作，明确各教研组任务；

开展教学常规检查，重点检查教师备课、学历案初稿等，组织针对性教研整改。

3月（教研启动期：主题教研与课堂达标启动）

各教研组开展第一季度“学科德育”专题教研，挖掘学科德育元素，制定学科德育实施方案；

组织科学教师参加区级小学科学实验交流研讨会暨第五届教师实验教学能力大赛，开展校内赛前磨课教研；

启动校级优质课评选活动，各教研组推荐教师参与，开展“新课堂达标”首轮听课议课；

开展全校教师课程标准测试，对不合格教师组织二次补学补考；

各教研组开展“AI+教学”首轮培训教研，掌握基础数字化教学工具使用方法。

4月（课堂攻坚期：专题教研与能力提升）

举办校级命题素养提升研讨会，各教研组开展命题、讲题专项教研，选派教师参与区级“命题、讲题、思课”比赛；

各教研组开展跨学科主题学习设计教研，提交跨学科主题学习案例初稿；

举办校级体育教师基本功大赛，开展体育“学、练、赛、评”一体化教学教研；

开展单元整体教学示范课展示活动，各教研组组织跨年级听课议课；

针对音体美紧缺学科，开展校际联合教研活动，邀请校外优秀教师指导。

5月（成果展示期：案例打磨与成果评选）

组织各教研组打磨跨学科主题学习、项目式学习案例，开展校级优秀案例评选，推荐优秀案例参与区级评选；

举办校级“经典咏流传”教学展示活动，各教研组开展相关教学教研，打磨优秀课例；

开展校级优秀作业设计遴选活动，各教研组提交优秀作业设计，教研中心建设校本化作业资源库；

各教研组开展学生学业质量数据分析教研，针对期中检测问题制定教学改进措施；

开展校级教坛新秀、教学能手评选，推荐优秀教师参与区级第六批教坛新秀和教学能手评选。

6月（备考冲刺+总结期：复习教研与成果梳理）

各教研组开展毕业年级（六年级）专题复习教研，组织真题“研题、讲题”活动，制定针对性复习策略；

各教研组完成校本课程《山亭印记——家乡文化启蒙》教学成果梳理，开展校本课程教研总结；

各教研组整理本学期教研成果（含教学设计、学历案、案例、教研简报等），完成教研总结；

教研中心汇编校级2025-2026学年第二学期教研成果集，推荐优秀成果参与区级评选；

开展本学期教研工作考核评价，评选校级优秀教研组、教研优秀个人，制定暑假教师教研培训计划。

六、教研保障措施

（一）组织保障

成立以校长为组长，教研中心主任为副组长，各教研组组长、年级组长为成员的教研工作领导小组，全面统筹本学期教研工作；每月召开1次教研工作调度会，研究解决教研推进中的问题（如师资调配、教研资源、活动开展等）；明确各岗位职责，教研中心负责教研计划制定、组织实施、检查考核，教研组组长负责本组教研活动落地、成果梳理，年级组长负责本年级教研协调、跨学科教研推进。

（二）制度保障

完善校级教研管理制度、教研组考核制度、教师教研评价制度，将教研参与情况、教研成果与教师评优评先、职称晋升、绩效工资挂钩；落实教师“研修学分”管理制度，要求教师每学年完成72学时（线下48学时）教研研修任务，研修结果纳入教师年度考核；建立教研督查制度，教研中心每周抽查各教研组教研开展情况，每月进行一次全面督查，对教研落实不到位的教研组和教师进行约谈、限期整改。

（三）资源保障

设立校级教研专项经费，保障教研培训、教研活动、课例打磨、成果评选等工作开展；加强学校图书室、实验室、人工智能教室等功能室管理，完善教研设备、实验器材配备，为教研活动提供硬件支撑；整合校内外优质教研资源，对接区级名师工作室、结对优质校，实现教研资源共享；建设校级数字化教研资源库，收录学历案、教学设计、课件、课例等资源，为教师教研提供线上支撑。

（四）师资保障

加大教师教研培训投入，组织教师参加各级各类教研培训、竞赛活动，为教师专业发展提供平台；建立骨干教师帮扶机制，针对教研能力薄弱的教师，安排骨干教师一对一结对指导，定期开展帮扶效果评估；鼓励教师开展课题研究，对接区级教育科学规划课题，组织教师申报校级、区级课题，以课题研究引领教研深度开展。

（五）督导保障

教研中心牵头成立教研督导小组，由教研中心主任、各教研组组长组成，对各教研组教研计划落实、教研活动开展、教研成果产出等情况进行常态化督导；建立教研工作通报制度，每月对各教研组教研工作落实情况进行全校通报，表扬优秀、督促后进；每学期开展1次教研工作综合评估，梳理教研工作亮点与问题，制定下学期教研改进措施，形成教研工作闭环提升。

山亭区第四实验学校

2026年2月