一、艺术课程。按照国家课程要求能开足美术艺术课程，上学期能够根据地方教育资源，开发了具有地方特色的兴趣班，如“手鼓”、“剪纸”等，课程名称：如心理健康、剪纸、泥塑。存在的问题主要是缺少艺术音乐、美术教师；改进措施：希望调配音乐、美术教师。

二、艺术活动。学校每学年开展一次艺术节活动，在6月份举行了全校艺术节活动，全校师生都有演出节目，热情高涨，收到了很好的效果。平时利用晨唱、午唱，校园广播节目播放校园歌曲，陶冶了情操、渲染了气氛。学校开展艺术节活动每年1次，兴趣小组手鼓兴趣班、剪纸艺术，书法小组，艺术活动学生参与面占学校总数比例为80%，每天利用校园广播播放校园歌曲营造充满朝气的校园文化艺术环境。   

二、艺术教师。在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备美术、音乐教师。

三、条件保障。设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。其中艺术专用教室活动室2个，音乐3个，美术3个。

四、特色发展。学校美育是一项系统工程，必须加强资源统筹整合，构建美育协同育人的创新工作机制。我校将德智体美劳有机融合，采取普及教育与专业教育相互配合，课堂教学、课外活动与校园文化相互渗透的美育推进机制。

五、学生艺术素质测评。我校英语舞台剧《花木兰》等在全市初中英语读写衔接育人活动中精彩展现，其中《愚公精神》推荐到省里参评；我校经典诵读《中国话》荣获省级三等奖；军乐团每周一升旗时，激情吹响；我校专门开设书法课程，重视书法教育，力求形成“四十中体”；鼓励学生小制作、小发明，手工制作物件，挑选出精品在文化长廊长期展示。