山亭区职业中专艺术教育发展年度报告

一、艺术课程建设

我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。更重要的是通过艺术教育培育了学生高雅的艺术素养，促进了学生理解、记忆、表达、想象等能力的提高，学生的信心、恒心、耐心等良好品质和集体主义、团结合作意识得以加强，集体荣誉感进一步提高。

三、艺术教师配备

本校现有专职艺术教师6人，其中音乐教师3人、美术教师3人。艺术专用教室、活动室6个，音乐、美术器材配备基本达标。

本校按照课程计划开设艺术课程的要求，配备艺术教师。现有艺术教师6人，其中音乐教师3人、美术教师3人。我校艺术教师均为本科以上学历，其中研究生学历1人、高级职称1人、中级职称2人，学历水平均达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。

三、艺术教育管理。在艺术教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展。我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。艺术教师能够认真参加市﹑区和学校组织的各种形式的业务培训。

五、艺术教育经费投入和设施设备

学校一直加大对艺术教育经费的投入，今年新添置了各类演出服饰、道具等，为特色艺术教育建设提供了物质保障。

六、课外艺术活动。学校在校园内设立文化艺术长廊，利用橱窗和楼道内墙壁空位，张贴优秀书画作品、主题手抄报，展示艺术风采，让师生在欣赏作品中，开阔艺术视野，提高艺术修养，在提升校园文化的同时，培养学生对艺术的审美和鉴赏能力，激发学生学习艺术的兴趣。

七、校园文化艺术环境

我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。不参加任何商业性的艺术活动或庆典活动。学校根据实际，每年举办一次综合性的校园艺术节活动，取得比较显著的成效。

八、重点项目推进。学校是文化传承和创新的基地，艺术是文化的重要内容和载体。加强学校艺术教育工作，对营造浓郁的校园文化氛围、提高学生综合素质具有重要意义。我校十分重视学校艺术教育，学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。学校继续按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的要求，开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。

九、艺术教育工作自评制度

为提升艺术教育的深度，学校认真规划，开发艺术教育学校课程。成立了由校长、主管教学的副校长、教务处、艺术教研组负责人组成学校课程开发领导小组，其主要任务是对学校课程的开发做出决策，予以全面部署和组织；其次成立学校课程研发组，主要由艺术教师组成，其主要任务是组织教师学习有关学校课程开发的重要文献和最新理论，组织专题研讨与经验交流。

为了保证学校课程实施的质量，促进教师和学生的发展，彰显学校办学特色，我校还采用多元化的评价机制，从教师和学生两个方面对学校课程实施进行评价。一是对教师的评价。每学期末，学校考核小组通过听课、查阅资料、课堂观摩、调查访谈等形式，对教师执行学校课程的情况、教学方式、教学态度等进行考核，并记入业务档案，作为评优选先的条件之一。二是对学生的评价。具体由任课教师负责执行和落实，注重过程性评价。每学期末，任课教师从学生的出勤、学具准备情况、课堂表现、艺术技能等方面对学生进行评价，评价分为A（优秀）、B（良好）、C（一般）、D（还需努力）四类，评价结果记入学生档案。通过评价，调动了师生学习学校课程的主动性和积极性。