迈入新阶段  贯彻新理念

全力构建唤醒教育理念下学校高质量发展新格局

——在2024年度春季开学工作会议上的报告

（2024年2月21日）

王   峰

老师们：

这次会议的主要任务是，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面贯彻党的二十大精神，深入落实国家、省区市教育工作会议精神，盘点2023年学校主要工作，分析当前教育形势，缜密部署学校2024年工作，动员全体教师统一思想，凝聚共识，坚定信心，砥砺奋进，迈入新阶段，贯彻新理念，全力构建唤醒教育理念下我校高质量发展新格局。下面，我讲三个方面的意见。

一、着眼大发展、打好主动仗，奋力交出智慧启航的优异答卷

2023年是学校办学的第三个年头，这一年我们五小全体教师同心同向、奋楫争先,大力实施“唤醒教育”，用智慧和汗水创造了无愧于学校发展的新业绩，交出了十分靓丽、令人鼓舞、弥足珍贵的优异答卷。

一年来，我们育特色、强领航，党建品牌越来越靓。学校党支部积极贯彻落实党的路线、方针、政策，继续发挥党组织的战斗堡垒作用，持续加强领导班子思想政治建设和意识形态建设，筑牢思想根基。我们以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机，强化政治理论学习，严守政治纪律和政治规矩，提高党性修养，培养更多敢于担当、勇于奉献、攻坚克难的榜样教师，努力成为“为国育人”“为人师表”“为教而学”“为生服务”的新时代“大先生”。五小11名党员每次学习都能积极准时，并在学校工作中发挥积极作用，为学校做出了大量贡献，用行动诠释了一个共产党员的初心和使命：王艳秋同志作为数学核心团队成员，在工作中时时处处对自己高标准严要求，特别在数学大单元教学实验中，表现突出，成绩卓著，成为我校数学教学的行家里手；白金英、陈传荣、孙燕、徐丽四位同志扎根基层，和老师们心连心、肩并肩一起奋斗；丁艺、聂滕之两位同志作为科室成员，不但能保质保量完成各自教学工作，还能及时高效完成科室分配工作，经受住了工作考验；谭贵梅、王瑞、朱艳杰三位同志对分管工作能用心谋划、积极落地，对全盘工作能建言献策，协同配合，成为学校又好又快发展不可或缺的关键所在，引发局领导的高度关注。每位党员能和全体教师一道用道德和信用播撒真善美的种子，学校成为全区第一批信用校园示范点，在全区作典型发言，同时学校被评为“山亭区廉洁文化示范点”。

一年来，我们抓教学、搞教研，教学质量越来越好。我们牢牢抓住“教学”这一中心不动摇，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，多措并举，提质增效，全面提高教学质量，圆满完成了教学任务。

一是抓常规，强基固本促提升。

按照新课程方案要求和学校唤醒文化发展需求，优化调整课程设置方案，合理安排阅读课程、书写课程、科技创新课程以及社团课程。

紧抓教学常规“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核与评价、认真组织社团活动），规范教学行为：备课做到遵循个人主备与团队研讨相结合的原则；上课以大单元教学为指导，立足学生，积极探索大单元背景下的课堂教学模式；积极探索基于问题解决的作业设计，丰富作业形式，各年级各学科做到进度、内容和作业“三统一”，题型多样化，练习层次化，书面作业与实践作业相结合；针对学生的个体差异，教师辅导学生不局限于知识点，而是采取涵盖学习目的、学习态度、学习能力培养以及心理健康在内的个性化辅导，有教无类，因材施教，促进学生全面发展。

积极探索新课标背景下的考核与评价方式，将问题解决、动手实践作为考核评价的主要手段，过程性、开放性的评价方式成为我们的主流。一二年级的无纸笔测评、艺体等学科的理论加技能的“1+1”测评逐渐成为我们的特色。根据各学科特点、学生的年龄及心理特征，组织开展形式多样的学科实践活动，让孩子们获得不一样的成长体验。语文经典诵读、英语模仿秀、数学讲题小达人、劳动实践活动、科学体验探究都开展得有声有色。

我们聚力过程管理，注重日常的业务检查与指导：按照“检查—反馈—改善—复查”的方式，实施学部周查、中心月查、学期总评的方式，并各有侧重（学部侧重调度进度、中心重在查找问题、学校进行综合评价）；落实学校的双巡课制度，重点针对候课、教师课堂组织管理、学生课堂纪律等方面进行督查；持续进行推门听课，对课堂教学“把脉问诊”，使教师的业务能力与课堂教学务实有效；积极搭建平台，分类举行骨干教师示范课、青年教师展示课、研讨课以及晒课等活动，促使教师转变教学观念，提高课堂教学的实效；我们分模块从教学目标续写、学习共同体的构建、评价量规拟定、学科作业设计等方面系统对教师进行培训，其中组织全员性培训3次，王琪、赵丹等4位参加外出培训的老师作了培训汇报；半日无课教研，定主题、定时间、定人员，走实走深，集中学习新课标、新理念，解决教学中的突出问题。

二是抓重点，守正创新提素养。

以大单元教学研究为抓手，提升教师专业素养。学习新课标，落实新课标，践行新理念，树立大单元意识。自暑假开始通过省里线上培训、集团骨干培训、开学前的业务培训以及贯穿全学期的研讨培训，让大单元教学理念入脑入心，特别是杨云翔、狄传美、王琪、王艳秋、刘云、李瑞、聂滕之、宋欣、钱倩、白金英、刘荣、刘芙蓉、李迎等老师，在学习和培训中做到了先学先会，领先一步。

我们以学习共同体建设为依托，关注每个生命样态在民主、平等、自主、互助氛围中学习的真实发生，培育学生核心素养。变“小组”为“共同体”，改变课堂学习观念。“小组”变为“共同体”，变的不仅仅是一个名字，更多的是一种学习观念上的飞跃。它将学习由课上延伸到课外，将学生拓展空间到学生、教师和家长，形成课上、课下，全员参与、互学互助的学习模式。

学习共同体的构建与运行，四年级六班先行先试，变被动的接受为主动的参与，更加注重学生的参与、实践与问题解决，直接指向学生核心素养的培养，让学习随时随地发生，取得了一定的成效。适时召开学习共同体建设现场观摩会，推而广之，带动我校更多班级建立起学习共同体的学习模式。

三是抓特色，行稳致远求突破。

培育特色学科，以点带面，提高学科影响力。第五实验学校自建校开始，英语、科学两个学科就不断取得突破，在全区取得了一定的位次，各项活动、评比均名列全区前茅。在此基础上，我们不断加强这两个学科的教研引领和特色创建，让英语、科学学科率先成为我校的一张靓丽的名片。在英语、学科的带领下，其它学科也不断突破自我，挖掘学科特点和潜能，齐同并进、百花齐放。

培育特色课程，发挥辐射作用，提高学校影响力。学校立足山亭看世界、立足现在看未来，倾力打造科技创新特色课程，让人工智能走进课堂。学校为课程的开发配备了科技体验套装、科技创新套装、人工智能套装等设施设备，让学生们近距离的感受科技的魅力，提升学生的科学素养。

科技创新课程的开设全面提升了学生的学习兴趣和参与欲望，从而带火了我校的社团课程和延时课程。目前，我们共开设了文学益智社团、手工类社团、艺术类社团、体育类社团等30余个。其中，少儿创客社团、花儿合唱、sunflower口语等获得全区社团评比一等奖。

过去一年，我们教学硕果累累：唤醒课程体系被省教科院评为一等奖，英语被推荐参加为全省小学英语学科育人实验校遴选，期末全区素质教育质量测评，抽取的7个班级样本，有4个位于全区首位，1个位于集团首位，2个位于全区前列。73名教师中，区级各类获奖68人次，市级各类获奖 53人次，省级各类获奖8人次，特别是姚付民老师的经典诵读《黄河颂》荣获山东省黄河文化经典诵读课例评选大赛一等奖。学生区级获奖36人次，市级各类获奖18人次，省级获奖21人次，特别一年级学生魏琳娜荣获“山东省第三届青少年朗读者大赛”荣誉朗读者称号，二年级刘语彤荣获“全国青少年语文诵读素养大会小学组”省赛银星奖，三年级李长鸿荣获“第九届曹灿杯青少年朗诵”新锐之星，四年级高艺菡荣获山东省青少年风采大赛荣获优秀奖；五年级学生朱奕学荣获“山东省第七届央音青少年艺术展演”金奖。

一年来，我们重德育、保安全，教育水平越来越高。学校始终认真落实立德树人根本任务，倾力打造德行校园，在本年度学校德育工作中，学生素养发展中心紧紧围绕学校的中心工作，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以提高，发挥学校德育工作的导向、动力、保障作用。

注重班风建设。班风建设是一项系统工程，更是一场持久战。我校以问题为导向，加强学生常规管理，促进学生养成良好的学习生活习惯。本学期，我校紧紧围绕学生一日行为规范，编订新生入学教育校本课程，从入队开始，红领巾监督岗以身作则，规范路队、向老师问好、晨诵抓效率、课前抓指令、课后抓整理、主题抓宣传，营造了端正、优良、向上的班风。此外，学校还定期巡查，从生活习惯、健康习惯、学习习惯等方面把好学生行为规范大关。营造优良班风，不应只有学校和班级的引领，更需要每一位同学增强主人翁意识，积极主动作为，流动红旗作为学习、纪律、卫生、礼仪、安全、两操、路队等方面的综合评比，每月一轮换，真正兴起“比学赶帮超”的良好校风。

注重班主任队伍建设。班主任是班级的主要管理者，是代表学校的人，一个班级就是一个学校，学校常规管理最终落实到班主任的肩上。为了学校常规管理能落到实处，为了激励班主任班级管理的热情，我们制定了常规管理细则，以管理细则为抓手，让班级常规管理换新颜。学校组织的班主任论坛，交流先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。其次，认真上好每一节班队会，发挥出应有的育人功能。班主任个个能明确自己的职责，对班队会预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。

注重自主管理。加强学生干部队伍建设是班主任工作的重心，我校提倡学生自主管理，做好少先队干部的培养工作，按照“人人都是班级小主人”的管理理念设置班级岗位表，确定轮流班干部制度，指导同学们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。

注重家校社共育。教体局家庭教育和心理健康教育教研员王佃梅先后两次在我校开办家庭教育讲座，受益师生、家长2000余人。钱倩等6名学校专兼职心理健康教育教师组成心理应援团队，疏导学生以积极心态解决困惑和难题，收获成长内驱力。学校定期举办“家长开放日”“餐厅开放日”“校长接待日”“唤醒课程超市开放日”等活动，家校社有效沟通，师生、同学、亲子关系融洽，“五小有爱·吾爱五小”的学校文化初步形成。我校爱心家长、爱心教师组成的护学岗在上下学时段忠实守护学生安全，打开的是车门，传递的是温暖，滋养的是关爱孩子的心。特步公司、新华书店和梅园社区爱心捐赠的图书、笔袋、书包、衣服成为信用评价的丰富奖品，获得奖励的“五好少年”纷纷表示会再接再厉，再创佳绩。

注重德育活动。我校通过点面结合的方式，开展了多种校园活动，促进学生德智体美劳全面发展，提升学生的综合素质。主题升旗仪式、会操比赛、拔河比赛、跳绳比赛、朗诵比赛、体育运动节、庆六一艺术节、法制教育报告会、魅力课桌舞比赛、远足活动等多样化的第二课堂，贴近学生生活实际和心理需求，让学生感悟了多彩人生，提高了个人修养，同时又增进同伴理解，培养了学生的团队精神、合作意识和坚强的意志。周一全员劳动，培养师生树立辛勤劳动、创造性劳动的理念。

注重安全托底。学校成立安全工作领导小组，织密“责任、督查、保障”三张网，唤醒压实41个不同岗位“安全责任”，配备“1+1+N”（第一个1就是学校干部，第二个1是全体教师，N就是家长志愿护学岗）安全工作专班，构建起“点线面”网格化安全保障体系，实施“监护+巡查+整改”三原则工作策略，落实首问负责制。所有的窗户都安装了限位器，成为“安全窗”，所有的门都安装了智能锁，成为“安全门”。隐患排查建立台账及时整改，安全教育和安全演练常抓不懈，未雨绸缪。学校定制公交定期培训保障学生乘车安全。把安全工作做到了师生、家长、学生最需要的地方，打通了安全工作“最后一公里”。

一年来，我们细管理、做服务，资源保障越来越强。资源保障研究中心的各项工作就是一个大箩筐。在谭校长的带领下，6位同志辛勤付出，各项工作有序推进，为教育教学做好各种保障。

一是做好人财物管理，为学校发展护航。

建立人员档案，需要相关材料能第一时间提供资源。建立事业单位年报资源库和固定资产清查资源库，账物相符，物品归置有序，使用记录及时检查，物品损坏及时维修维护，把物产管理做成课程资源库，为教育教学、学校管理、学生发展更好的服务。前后三次召开审计、预算及严守财经纪律工作会议，增强纪律意识，严守财经纪律，做好财务报账。全力做好初级、中级、高级职称晋升工作，把老师们最关心的工作做在实处。本学年，满孝兰老师顺利晋升副高职称，聂滕之、张国冠、邹新芳老师顺利晋升中级职称，徐丽等9位老师顺利晋升初级职称。

二是做好宣传工作，讲好五小故事。

讲好五小故事，宣传好学校，提高社会美誉度，是每一位五小人共同的责任。2023年学校在各方面都取得了可喜可贺的成绩！每一分收获都浸透着老师们的心血和汗水！成绩属于我们大家庭中的每一个人！《山亭教体——山亭新闻》刊登我校新闻13篇，《山亭教体——山亭教体信息》刊登我校信息6篇，《山亭·满意教育在行动》刊登我校视频及文字报道17篇。

三是做好智能管理，维修维护可查可看。

我们通过企业微信审批平台进行物品领取与维修维护的申请、审核与派工。2023年，通过部门申报、中心审核的方式，坚持节约、节俭的原则，集中在平台采购办公用品两次，节约了资源。电脑网络查杀两次、网络抢修3次，一体机、空调及消防管道维修2次，日常做好保养和维护，学生桌凳、门锁、窗帘等维修两次。电梯正常签订维保合同，定期维保。特别是在冬季气温骤降时节，我校消防管道被冻坏，学校干部、老师、学生几十人齐聚报告厅，进行紧急护援，真正诠释了“这是一所大家的学校”的内涵。

四是做好食堂管理，打造食育文化。

“食安工程”看得见。学校把食堂作为育人的重要阵地，实施标准化食堂建设，打造“规范食堂”“放心食堂”。学校食堂采购、加工、配送各个环节都能达到规范、安全，使师生吃上放心餐、安心餐。安全总监、安全员定期对工作人员进行食品安全培训，守护食安源头。我们积极打造“食育文化”阵地，树立“吃饭是换种方式被爱，食堂是换个地方成长，厨师是换个名字育人”的服务思想。对每周食谱进行提前研究，充分利用校长接待日、校园开放日、家长会征求意见，每月下旬对师生进行就餐问卷调查。师生对食堂的满意率高达92%。针对师生、家长提出的13条意见，食堂建立了台账，第一时间整改，销号处理。学校食堂还把餐厅管理与劳动课程相结合，把“五味”小厨房课程延伸到餐厅，培养学生的劳动技能。举办美食节，让学生品尝幸福味道。

一年来，我们讲团结、齐奋斗，学部文化越来越浓。自从我们实施学部管理以来，大家的心靠的更近了，关系更融洽了，把学校当家的人更多了，“五小有爱·吾爱五小”的文化更浓了。

正像一学部负责人韩正远所述：

每位老师在这个集体中工作心情愉快，虽然工作繁忙，但我们的办公室经常充满了欢声笑语，我们在融洽的谈论声中不仅相互交流着自己的教育教学体会，还相互探讨着教育教学的方法。骨干教师都将自己的经验方法毫不保留的传授给年轻老师。青年教师对骨干教师更是敬重有加，教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个学部的工作得以顺利展开。

恰似二学部负责人王瑞所讲：

5个月，21周，横跨两季，囊括150天。方是烈日炎炎，暑期培训，开学在即；转眼天寒地冻，期末检测，寒假得盼。学部全体教师精诚团结、凝心聚力，算好时间账，绷紧任务弦，兢兢业业，踏踏实实，全面做好各项工作，营造学部风清气正、心齐劲足的浓厚氛围，给学校和家长交出了一份满意的答卷。

诚如三学部负责人张玲所思：

下学期，我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。同时加强常规检查力度，切实起到督促作用，不走形式，不应付；继续加强学生行为习惯的培养与督促，特别是学生阅读、书写方面需要提高；唤醒师生，发动教师们积极参与学部内各项活动，树立全体师生的主人翁意识，增强师生的责任心和凝聚力，共同努力，让学部发展越来越好。

事非经过不知难，成如容易却艰辛。

回顾一年来的工作，我们深切地感到，成绩的取得，是我们五小每一位教师同心奋斗的结果，凝聚着全校上下的心血和汗水，汇聚了每一位的智慧和力量。在此，我代表学校向大家表示诚挚感谢！向长期支持学校发展，为孩子们付出智慧和汗水的老师们表示由衷敬意！