山亭区第五实验学校，创建于2021年，学校提出了“唤醒教育”理念，希望在唤醒教育的引导下，学生释放天性，自由成长，教师寓教于乐，感悟教育带来的幸福感。为了更好地实现学校育人目标，让“唤醒”教育的理念通过学校课程得以充分体现与落实，再一次明晰学校教育哲学，研究当前学生课程需求，制定本方案。

一、课程依据

为贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、“双减”政策等文件精神，进一步全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进课程实施方式的改变和学生学习方式的转变，切实有力地推进新课程改革，学校以新课改为契机，积极打造适合学生发展需求的学校课程，努力实现学生全面而有个性的发展，促进学校可持续的发展。

建设面向未来的第五实验学校，需要构建一种国际化、现代化、个性化的新的教育生态，创造符合学生需求的个性化教育，当学校的组织形态、学习方式发生变革时，课程结构也需要协同创新，以适应新的发展需求。依此建设学校课程体系。

1.学校愿景

学校自挖掘“唤醒教育”文化内涵以来，确立“崇德尚能、弘毅致远”精神，践行李守民老师的唤醒教育，始终秉承以文化人的理念，以国学教育为引领，以阅读教育为先导，以改变观念为前提，以明确目标为方向，以激发兴趣为依托，以开发潜能为基础，以搞好关系为纽带，以掌握方法为途径，以课堂改革为主导，以学生自学为主体，使每一个中小学生逐步达到快乐学习，和谐发展，成绩优异，成人成才，让“唤醒教育”照亮校园每个角落、温暖每位师生心房，形成独具魅力的特色学校文化，并以“唤醒教育”作为学校文化标签，构筑富有本校特色的“唤醒事业”，力争使每个学生在全面发展的过程中快乐成长，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人。

2.学校使命

为了实现上述愿景，学校将着眼于办学理念和育人目标，走内涵式发展之路，努力做到：

（1）培养儒雅的教师团队，积极创建启真课堂，为学生播洒爱的阳光，树立追求品质的责任意识。

（2）结合唤醒教育，开发唤醒课程，将唤醒教育融入师生的课程教学之中，培养全面发展的人。

（3）打造独具特色的校园文化，形成雅致怡人的育人环境。

（4）完善课程管理机制，提升课程领导力。

3.学生培养目标

在“唤醒教育”文化的引领下，学校把“志于学、健于身、据于德、游于艺”作为培养目标，以学生发展为根本，以尊重差异为前提，因材施教，充分调动学生的学习积极性，开发和培育学生的学习潜能和特长，让每个孩子走向成功。

4．唤醒教育构建的总体目标：构建有内涵、有温度、有品位、有特色的唤醒教育

生态和谐的真美环境文化

民主科学的雅正管理文化

精研乐教的儒雅教师文化

敦品修真的尚真学生文化

因材施教的启真课堂文化

至诚敦勤的惟真德育文化