2024年教育教学工作计划

在新学期全面实施新课程标准（2022版）的背景下，学校课程与教学研究中心的成立是学校落实新课程标准、从事基于新课程标准的教学工作、以提升教师专业素养促进学校内涵发展的重大举措。为全方位、全过程地做好教学研究中心的工作，为学校教学质量的提升提供专业技术支撑，特制订本计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，严格落实枣庄市教育局《枣庄市“十四五”教育事业发展规划》要求，全面实施义务教育课程标准（2022版），狠抓课堂教学研究和双培养工作，探索大单元教学实施的有效策略和实践样态，努力提高教育教学质量。

二、工作目标

紧紧围绕“教育教学质量”这一核心，突出“学习、课堂、研究、共享、发展”五个主题，坚持研究、指导、服务的原则，全面履行课程与教学研究中心工作职责，加大教研力度，创新教研方式，提升教研水平，致力于提高我校教育教学水平和教学科研能力，矢志不渝地提高教育教学管理效能，促进学校办学品味和教育质量再攀新台阶。

1.坚持以科学发展、内涵发展统揽课程与教学研究中心工作，以学习培训为先导，提高教师教学理论素养；

2.以课程标准为依托，探索大单元教学实施的有效策略和实践样态；

3.以课堂教学研究为中心，探索基于新课程标准的有效大单元教学方式方法，提高教育教学质量；

4.以课题研究为抓手，以“问题即课题”的行动研究模型，搭建平等、和谐、共同提高的专业发展平台；

5.以青年教学培养为突破口，帮助青年教师站稳讲台讲好课，提升青年教师践行新课程标准的能力；

6.深化教学联盟教研网格体系，为缩小城乡教育差距、全面提升教学质量作出积极探索和不懈努力。

三、工作举措

（一）夯实教学常规，提升教育质量

1.人人做到先周备课。 加强教研组集体先周单元备课，每周下午放学后至少拿出两个下午进行教研组集体备课，紧扣课标要求利用好教学用书进行备课，进行理解力教学研讨，教研组教师共同研读课标解读，深度解读教材，提升教师研究力，做到精备课、深研究、围绕学科核心素养构建高效课堂。

2.多元化布置作业，减负增效，提升学生素养。作业布置探究大单元作业设计，要体现层次性和多样性，除书写的巩固性作业外，要多设计综合实践性作业，注意严格控制作业时间；语文、英语结合综合素质检测内容规划布置演讲作业，综合发展学生的核心素养。布置作业要少而精，有布置有批改，所以家庭作业必须有效全批全改。再次强调老师要注重学生改错，一定要进行改错的批复。

3.落实“一包两进”，加强教学管理。完善管理人员“一包两进”教学帮包责任制，规范教学管理，落实教学监管机制，加强教学教研跟踪调度，校长每周听评课不少于6节，其他帮包人员每周听评课不少于4节，每周一晚间课堂听课分享。

4.探索评价体系改革，减负增效。构建高质量教育评价体系，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，规范考试评价行为，探索小学一、二年级非纸笔测评以及考试命题研究，提高以校为本的命题质量。

（二）加强教学研究，深化课程改革

5.构建学校“唤醒”课程体系。以唤醒教育理念为指导，构建并完善“唤醒”课程体系，重点建设写字课程、计算课程以及特色社团课程，为学生的终身发展和全面发展奠基。

开展学生实验操作比赛、科技创新比赛、读写比赛、教师实验教学技能比赛，组织艺术节、读书节、体育节、科技节等活动，提升学生创新能力，促进学生全面发展。

6.加强课堂教学研究。深入开展新课程标准的学习与研究，树立全新的课改理念，探寻科学的教学方式和方法，构建有效课堂，让有效教学成为教师的自觉行为，促进有效教学的生成。针对课堂教学中出现的问题，进行科学系列调研和专题研究，大胆进行新课堂研究实验，推广有效教学的先进经验。

全面推进学习共同体，运用学习共同体的理念，促进学生的课堂参与，全面提升学生的核心素养。

7.规范教育科研课题的研究和管理工作。针对学校发展的重点任务，探索项目化、课题式推进策略。针对课题开题、结题进行有效监督，重视课题的研究过程管理，提高课题研究水平，加大重点课题研究力度，打造品牌科研项目。

8.深入开展大单元教学研究，分层推进新课堂达标。在基于课时学历案的教学评一致性课堂实施的基础上，开展素养导向下的大单元教学设计与实施的实践。聚焦单元目标的制定、指向目标的任务群、项目学习创设、可视化的单元评价系统的建设和实现学生思维发展的单元教学实施，突出知识结构化和学科教学实践活动。分阶段、分专项开展课程标准、学期课程纲要、学历案、学习目标、评价任务、作业设计、课堂实施等达标测试，全面落实新课堂达标，促进课堂转型。

（三）多措并举，促进教师专业发展

9.激活教师培养机制。充分利用过关课、达标课、推门课、新课程探索单元课、评优课五课结合及研读课标、解读教材、设计教学、上课、说课、议课评课基本功作为培养切入点，激活教师的培养机制。启动青蓝帮扶工程、集体备课、骨干教师梯队培养工程等，为教师的专业发展搭建平台、助力成长。

10.加强核心团队自身建设，进一步发挥核心团队带动和辐射作用。指导好核心团队建设工作，充分发挥研究、指导、服务、管理职能，引导和完善核心团队工作管理制度，提升核心团队成员理论和业务素质。强化教育科研意识，创新工作方法，以服务教学、服务教师为宗旨，深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生，认真研究教学新方法、新思想、新模式，抓实课堂教学改革

11.建立教研工作基本规范。强化半日无课教研及教研工作例会制度，落实教研活动“三定”要求，形成学科团队调研报告和学科研究成果报告。定期开展教研论坛、培训以及优秀教研团队的评选活动，不断促进教研工作规范化运作。

12.联盟教研促成长，合作交流共发展。继续实施联盟教研活动，积极组织教学联盟开展各类活动，发挥我校核心团队的辐射和帮扶功能，开设专题报告会，开办教研沙龙，实现教育资源共享和教育优势互补。围绕“基于新课标的教学”这一主题，组织联盟教研活动。

学校课程与教学研究中心将致力于校本培训，积极引导全体教师转变教育思想，确立新的教育理念，增强教师的科研意识，着力解决教育实践中的问题，提高科学育人、科学管理的水平，重视学术文化的建设，形成学校浓郁的学术研讨氛围，全面提升教学质量。

山亭区第五实验学校

2024年

教学活动：

一月：1.组织学校期末学业质量监测2.迎接区教学工作专项检查3.组织学校领导干部项目专题培训研讨会二月：1.组织开展案例式解读新课标培训2.撰写各学科学期课程纲要3.撰写第一单元大单元设计及课时学历案5.组织全校教师课程标准测试6.分学科召开教学质量分析会7.召开大单元设计与实践研究——学习共同体培训会8.迎接区教学教研工作专项调研三月：1.召开全校2024年度教研工作会议2.大概念教学读书分享交流会3.分学科开展大单元示范课及“磨课、练课、赛课、展课”月活动4.举办全校实验教师教学技能比赛5组织进行3-5年级学生科学实验操作比赛6.开展课程超市建设与实施7.举办义务教育学科新课堂达标教学展评活动8.举办学科教研组长论坛9.举办我校科技节活动10.迎接区小学命题、讲题、思课基本功比赛四月：1.分学

科举办教坛新秀培养人选课堂教

学展评活动2.组织开展跨学

科案例主题征集与评选活动3.召开大型单元

设计与

实施专题研讨会4.迎接学科基地建

设专项调研活动5.召开学习

共同体推进会议6.组织学校特色劳动课程

评选活动五月：1.组织开展我

校教育质量提升会议2.迎接区

新课堂达标优质课评选活动3.开展行走的思政课堂专

题教学研讨活动4.迎接全区教学

质量专

题调研5.迎接全区中小学综合素养大赛

6.迎接全区评价任务设计与量

规制定基本功比赛7.举办教研组长教研成果展评活动8.召开大型单

元设计与实施专题现场会9.举办学

习共同体交流论坛六月：1.教研基地学科教

研展示活动2.开展大单元作

业设计研究成果展示3.古诗文诵读能力期末专

项监测4.组织开展全校精

品社团评选暨戏剧节展演

活动 5.举行我校教学常规展评活动6.参加

全区义

务教育段命题研讨分析会7.组织举行全校期末学业

质量监测七月：1..组织全校教师互联网+

教师专业发展培训2.参加学业质量监

测质量分析会3.迎接教学新秀专题

学习经验交流会4.召开有组

织教研专题研讨会八月1.举办教研

组长主

题学习培训交流活动2.开展逆向教

学设计专题培训3.召开全区教学工作

会议九月1.开展有组织教研实施专题调研

2.参加科学实验学校和思政基

地实验学校遴选3.组织教师参加

单元整体教学学历案评选活动4.组织学校教坛新

秀培养人选参加区论坛5.迎接首届

基础教育成果展示交流活动十月1.迎

接全区教学特色学校流动现场

会2.

分学科举办大单元培育学校研究

成果推广交流活动3.举办中小学科普

阅读主题征文比赛4.开展强镇筑

基送教助研活动十一月1.组织参加全区中小学教学

能手评选活动2.组织第三届全

区学校优秀课程设计方案评选3.参加全

区中小学述评专题研讨会和案例评选

活动4

.迎接第二届中小学命题、讲题、思课基本功比

赛5.举办教研组长教研成果展示

交流活动十二月1.举办全校共研一堂

课课堂展示活动2.举办教研组

长论

坛3.参加中小学阶段性测试命题交流研

讨会议