本校教学计划

在新学期全面实施新课程标准（2022版）的背景下，学校课程与教学研究中心的成立是学校落实新课程标准、从事基于新课程标准的教学工作、以提升教师专业素养促进学校内涵发展的重大举措。为全方位、全过程地做好教学研究中心的工作，为学校教学质量的提升提供专业技术支撑，特制订本计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，严格落实枣庄市教育局《枣庄市“十四五”教育事业发展规划》要求，全面实施义务教育课程标准（2022版），狠抓课堂教学研究和双培养工作，探索大单元教学实施的有效策略和实践样态，努力提高教育教学质量。

二、工作目标

紧紧围绕“教育教学质量”这一核心，突出“学习、课堂、研究、共享、发展”五个主题，坚持研究、指导、服务的原则，全面履行课程与教学研究中心工作职责，加大教研力度，创新教研方式，提升教研水平，致力于提高我校教育教学水平和教学科研能力，矢志不渝地提高教育教学管理效能，促进学校办学品味和教育质量再攀新台阶。

1.坚持以科学发展、内涵发展统揽课程与教学研究中心工作，以学习培训为先导，提高教师教学理论素养；

2.以课程标准为依托，探索大单元教学实施的有效策略和实践样态；

3.以课堂教学研究为中心，探索基于新课程标准的有效教学方式方法，提高教育教学质量；

4.以课题研究为抓手，以“问题即课题”的行动研究模型，搭建平等、和谐、共同提高的专业发展平台；

5.以青年教学培养为突破口，帮助青年教师站稳讲台讲好课，提升青年教师践行新课程标准的能力；

6.深化教学联盟教研网格体系，为缩小城乡教育差距、全面提升教学质量作出积极探索和不懈努力。

三、工作举措

（一）夯实教学常规，提升教育质量

1.人人做到先周备课。 加强教研组集体先周备课，每周下午放学后至少拿出两个下午进行教研组集体备课，紧扣课标要求利用好教学用书进行备课，进行理解力教学研讨，教研组教师共同深度解读教材，提升教师研究力，做到精备课、深研究、围绕学科核心素养构建高效课堂。

2.多元化布置作业，减负增效，提升学生素养。作业布置要体现层次性和多样性，除书写的巩固性作业外，要多设计综合实践性作业，注意严格控制作业时间；语文、英语结合综合素质检测内容规划布置演讲作业，综合发展学生的核心素养。布置作业要少而精，有布置有批改，所以家庭作业必须有效全批全改。再次强调老师要注重学生改错，一定要进行改错的复批。

3.落实“一包两进”，加强教学管理。完善管理人员“一包两进”教学帮包责任制，规范教学管理，落实教学监管机制，加强教学教研跟踪调度，校长每周听评课不少于2节，其它帮包人员每周听评课不少于4节。

4.探索评价体系改革，减负增效。构建高质量教育评价体系，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，规范考试评价行为，探索小学一、二年级非纸笔测评以及考试命题研究，提高以校为本的命题质量。

（二）加强教学研究，深化课程改革

5.构建学校“唤醒”课程体系。以唤醒教育理念为指导，构建并完善“唤醒”课程体系，重点建设写字课程、计算课程以及特色社团课程，为学生的终身发展和全面发展奠基。

开展学实验操作比赛、科技创新比赛、读写比赛、教师实验教学技能比赛，组织艺术节、读书节、体育节、科技节等活动，提升学生创新能力，促进学生全面发展。

6.加强课堂教学研究。深入开展新课程标准的学习与研究，树立全新的课改理念，探寻科学的教学方式和方法，构建有效课堂，让有效教学成为教师的自觉行为，促进有效教学的生成。针对课堂教学中出现的问题，进行科学系列调研和专题研究，大胆进行新课堂研究实验，推广有效教学的先进经验。

全面推进社会化学习，运用社会化学习的理念，促进学生的课堂参与，全面提升学生的核心素养。

7.规范教育科研课题的研究和管理工作。针对学校发展的重点任务，探索项目化、课题式推进策略。针对课题开题、结题进行有效监督，重视课题的研究过程管理，提高课题研究水平，加大重点课题研究力度，打造品牌科研项目。

8.深入开展大单元教学研究，分层推进新课堂达标。在基于课时学历案的教学评一致性课堂实施的基础上，开展素养导向下的大单元教学设计与实施的实践。聚焦单元目标的制定、指向目标的任务群、项目学习创设、可视化的单元评价系统的建设和实现学生思维发展的单元教学实施，突出知识结构化和学科教学实践活动。分阶段、分专项开展课程标准、学期课程纲要、学历案、学习目标、评价任务、作业设计、课堂实施等达标测试，全面落实新课堂达标，促进课堂转型。

（三）多措并举，促进教师专业发展

9.激活教师培养机制。充分利用过关课、达标课、推门课、新课程探索课、评优课五课结合及研读课标、解读教材、设计教学、上课、说课、议课评课基本功作为培养切入点，激活教师的培养机制。启动青蓝帮扶工程、“主备试教”集体备课、骨干教师梯队培养工程等，为教师的专业发展搭建平台、助力成长。

10.加强核心团队自身建设，进一步发挥核心团队带动和辐射作用。指导好核心团队建设工作，充分发挥研究、指导、服务、管理职能，引导和完善核心团队工作管理制度，提升核心团队成员理论和业务素质。强化教育科研意识，创新工作方法，以服务教学、服务教师为宗旨，深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生，认真研究教学新方法、新思想、新模式，抓实课堂教学改革

11.建立教研工作基本规范。强化半日无课教研及教研工作例会制度，落实教研活动“三定”要求，形成学科团队调研报告和学科研究成果报告。定期开展教研论坛、培训以及优秀教研团队的评选活动，不断促进教研工作规范化运作。

12.联盟教研促成长，合作交流共发展。继续实施联盟教研活动，积极组织教学联盟开展各类活动，发挥我校核心团队的辐射和帮扶功能，开设专题报告会，开办教研沙龙，实现教育资源共享和教育优势互补。围绕“基于新课标的教学”这一主题，组织联盟教研活动。

学校课程与教学研究中心将致力于校本培训，积极引导全体教师转变教育思想，确立新的教育理念，增强教师的科研意识，着力解决教育实践中的问题，提高科学育人、科学管理的水平，重视学术文化的建设，形成学校浓郁的学术研讨氛围，全面提升教学质量。

教学活动

新课堂达标提升年

月度计划安排

八月：

1.召开全校教研工作会议

2.组织教研组长教研成果展示活动和课程领导力专题研讨

3.组织全校教师第七期课程标准考试

4.进行大单元教学设计与实施专题研讨

5.组织全校优秀单元学历案评选

6.持续推进省教育厅青少年读书行动系列活动

九月：

1.组织全区校园科技节

2.组织全校校本课程选课

3.开展全校新课堂达标优质课展评活动

4.开展中小学心理健康、劳动和综合实践优秀案例展评活动

5.组织教师进行学科作业设计与命题改革专题研讨会

6.组织开展教学评一致性课堂教学改进论坛

7.组织教师第三期智慧教育云平台培训活动

8.组织全区校园科技节

9.建立校本化劳动清单

十月：

1.组织教师参加中小学智慧教育技能大比武

2.举办全校唤醒教育之读书节活动（经典诵读）

3.组织开展校园读书征文评选活动

4.组织举行全校教学能手系列评选活动

5.组织举行全校中小学思政一体化建设专题研讨会

6.开展全校教研组长专题培训

7.组织开展学科教研展示交流活动

8.分学科举办中小学“评价量规和评价任务设计”基本功比赛

9.组织遴选科学教育实验学校

10.遴选科学教育实验基地

11.举办中小学生艺术教育成果展

12.开展教师教学技能达标基本功测评

13.青蓝工程帮扶结对仪式

14.遴选教师教学述评改革实验校

十一月：

1.举行教研基地学科教学展示活动

2.组织举行全校学业质量监测

3.组织全校思政精品课评选活动

4.组织全校中小学跨学科教学案例评选活动

5.唤醒教育之科技节活动

6.组织评选优秀学校课程规划设计

7.开展科学教师实验教学基本功比赛

8.评选精品学生社团

9.组织全校开展新教材使用暨学科教学专题会

十二月：

1.组织全校中小学英语口语大赛

2.召开全校课程实施专题研讨会

3.开展教学质量提升分析会

4.组织遴选区级思政精品课评选活动

5.组织班主任参加区系列山亭教育论坛

6.组织全校教研团队及骨干教师学习培训

7.召开全校新课堂达标经验交流研讨会

8.学科团队、学科工作室专业能力团体赛

8.唤醒教育教师职业论坛

9.申报思政课教育实践基地

10.小学生科学实验操作比赛

11.建立劳动教育实践场所

12.召开全区作业命题培训暨新课堂达标提升推进会

13.开展学科优质课堂展评及送教活动

一月：

1.组织开展教学工作专项迎检工作 

2.组织举行全校中小学期末学业质量监测

3.开展教研团队学术交流研讨活动

2025年月度计划安排

二月：

1.评选精品劳动课程

五月：

1.开发精品校本课程

四月：

1.遴选实验教学精品课

2.第三届中小学生科技节

3.遴选劳动实践基地

六月：

1.打造“行走的思政课”特色品牌

2.组织编写课程纲要、撰写学历案

3.实施科学教育课堂改革系列活动

4.组织开展学术报告系列活动