山亭区第五实验学校学生管理制度

1．入校

严禁任何家长将学生送到校门口下车，必须送到学校东平台上的临时接送点。所有同学走路上的护岗安全通道戴好口罩依次进入学校。在校门口不推不挤，有序测温进入。

所有同学沿直线前后依次进校，根据班级所在区域、楼层、地面标识线有序行走，禁止并行、交谈等。任何同学不准乱队，如有违反，每发现一人次扣0.1分。

2．校服及红领巾

所有年级同学在校期间全天无特殊情况务必穿校服，正确佩戴红领巾（不折叠成条状、不下压在衣领下），衣着整洁，班级内互相监督、整理。如有违反，每发现一人次扣0.1分。

3．晨诵、午写/算

晨诵时间一般从入班开始，班主任及相关的晨诵教师未到的情况下，每班要选一名学生引领同学们开始朗读。午写/算时间下午1:10-1:30分，由科任教师合理适当的布置学习任务，要有专人负责看纪律。如有违反，不按时组织导致班级纪律混乱的每发现一次扣0.1分。

4．上课前

所有学生必须在打预备铃时进入教室，开始进行课前诵读。要有专人负责，一般为语文课代表或班长负责。

5．课上

要求所有学生按照学校下发的课堂常规，规范坐姿及答题习惯，养成有问题要举手，不能打断老师讲课的好习惯。严禁以任何理由在上课时将学生请到教室外。

6．课间

强调上下楼梯靠右行，所有同学严禁到非活动区域玩耍；严禁到其他年级门口玩耍；严禁坐到楼与楼联接处的扶手上；上厕所时高年级同学一定要礼让低年级同学，严禁在厕所内打闹；严禁任何同学窜楼层；任何同学不准进入草坪；不准在教学楼内外追逐打闹；如有违反，每发现一人次扣班级量化0.1分，并通报批评。其他现象，如有违反，每发现一人次扣0.1分。

7．课间操

根据学校设定的音乐，先在教室内做眼保健操，然后整队，两队带入到相应的区域。下楼时口号响亮，不推不挤，所有同学必须齐步走转直角弯到达场地。如有违反，每发现一人次不上操扣0.1分（学生因故不能上操的要跟随班级到操场见习或及时向学生管理中心报备）。

8．卫生

每天四打扫（早晨进校后、中午课间操、下午进校后、下午离校后），全天走廊及教室、卫生区无纸屑。打扫卫生原则上由班主任打扫，所有班级可派学生帮助打扫但一定要有老师在场监管。（卫生要求：窗台每天擦，讲台不放杂物要干净整洁，地面无纸屑，桌椅摆放整齐，桌面干净无乱画，桌洞无纸（左侧放练习本水彩笔、右侧放课本、中间放笔袋），卫生工具摆放有序，垃圾桶内无垃圾，按时关闭电灯、空调、多媒体电源，走廊及教室墙壁干净，暖气片下无纸，书包柜干净整齐书包系不耷拉在柜子外面，教室内无卫生死角。）

9．放学路队

要求所有同学在班级门口站好队，1号楼各楼层东侧数三个班，西侧数两个班分别走东西楼梯依次带出；2号楼以楼层东西各两个班级为界，分别走东西楼梯依次带出。所有楼层按照东西分班在教室外面向东/西站成放学路队，分别从东、西楼梯行进至校门内侧，面东而站，由南向北班级数由小到大排列，整队出校门。要求口号响亮，队伍整齐。所有年级背诵社会主义核心价值观、放学歌、古诗词、班级创编口号等。班主任老师或延时服务帮包老师必须跟队，学生全部到东平台临时接送点后方可下队离队，学生中途不准下队，家长中途不许接走任何一人，如有违反，每发现一人次扣班级量化0.1分。

10．静校

放学25分钟后查静校，如有违反，每发现一人次无故滞留，扣0.1分。所有老师不要拖堂，不得以任何理由留学生。值日生同学要在放学后25分钟内完成值日。

11.未尽事宜，另行通知。

学生素养发展研究中心

山亭区实验小学教育集团教师管理制度

一、指导思想

为进一步改革教师考核评价机制，把有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心作为教师评价的基本标准，重师德、重能力、重业绩、重贡献，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的教师考核评价制度，充分调动广大教师立德树人的积极性，不断提高教师队伍整体素质，努力办好人民满意的教育。根据枣庄市教育局《关于推进基础教育综合改革的实施意见》（枣办发〔2015〕25号）、枣庄市教育局等3部门下发《关于加强中小学教师考核工作的指导意见》（枣教发〔2015〕77号）等文件精神，结合学校实际情况，制订本方案和实施细则。

二、基本原则

1.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

2.以德为先，注重实绩。坚持师德为首、育人为本，注重教师履行岗位职责的工作表现和工作实绩，引导教师完成好教书育人、立德树人的任务。

3.多元开放，科学合理。坚持评价主体和方式的多元化，构建学校、教师、学生、社会等多方参与评价机制，力求科学规范、全面准确地评价教师，促进教师专业成长和持续发展。

4.以人为本，尊重规律。遵循教育教学规律，尊重教师的主体地位，关注学校、教师个体差异及岗位特点，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性。

三、考核评价方式

评价方式包括：学校、教师、学生、社会等多方参与评价机制；同时坚持自评与他评相结合，日常评价与定期评价相结合，基础性评价与发展性评价相结合，统一性评价与差异性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，使评价结果发挥激励、指导、诊断功能。

四、考核组织和周期

1．学校成立考核领导小组和考核工作小组。

2．考核领导小组全面负责教职工的量化考核，考核工作小组负责具体实施；每学期进行一次学期考核。

3．考核结果存入教职工年度考核档案。

五、考核程序

1．宣传动员。学习文件精神，明确考核目的，增强参加考核工作的自觉性。

2．教职工自评。教师应认真总结学期、学年度工作，并根据工作表现，对取得的主要成绩及效果和存在的问题进行认真小结和自我评价，并填写《山亭区实验小学教育集团教职工师德考核表》《山亭区实验小学教育集团教职工教学实绩考核表》《山亭区实验小学教育集团教职工学年度考核表》。

3．各中心（学段）评议。在主管领导的指导下，以各中心（学段）为单位，由负责人和相关人员或教师代表，根据被考核人的自我小结、民主测评结果，结合平时工作表现，汇总各方意见，综合分析讨论给出评议考核分。

4．民主测评。学校根据实际情况，可以以各中心（学段）为单位，在各中心（学段）负责人的指导下，经被考核人述职后组织组内民主测评，应确保测评结果的公平、公正。同时也可组织开展全校性的组内和组外相结合的民意测评。

5．综合评议。通过问卷调查、个别座谈和考核集体评议结果，以及上级有关文件要求，进行综合评议，给出量化分，并计算实际得分，确定学考核等次，形成最终评议意见。

6．考核结果的公示与反馈。考核结果在校内进行公示，接受全校教职工的监督。对有反映的意见及时核实，重新确定结果。

7．考核工作的汇总、存档。由考核领导小组写出书面考核总结报告，并填写相应的表格，经校长签名，加盖学校公章后存档。

8．考核材料整理与归档。考核所有材料由学校资源保障研究中心进行整理归档，相关资料存入教职工个人业务档案（教师发展记录袋）

六、评价内容及方法

七、考核结果运用：

1．考核评价结果与评优树先和绩效考核挂钩。

2.考核评价结果作为教学实绩考核唯一依据，年度考核、师德考核重要依据。

3．考核评价结果作为教职工聘任的重要依据。

4.考核评价结果作为教师业务能力认定中重要依

《教师发展评价方案实施细则》经民主程序通过，原则上不再做变更，但在执行过程中，如果出现因生成性问题或未预见性问题而影响相关政策的执行，经考评领导小组研究后，学校有权进行必要的调整。

山亭区实验小学教育集团

附件一：山亭区实验小学教育集团教师安全工作量化办法

1. 人人关注安全。各位教职工必须积极参加学校组织的有关安全工作的专题会议，积极宣传有关安全知识，对学生进行有关安全教育，提高安全防范意识和自我保护意识。实施安全事件“首问负责制”，既在校长负责制、班主任负责制的前提下，对课下和校外，将可能发生的安全事件，如学生打架斗殴、违反交通规则、到深水洗澡等，第一发现的教师，有责任进行制止，制止不听的要及时汇报，其他后到的教师也有责任协助第一位教师进行制止和汇报；对已发生的安全事故，第一位发现的教师要积极进行救护，其他后到的教师也应马上的投入到救护和汇报工作中去。否则，对视而不见、不闻不问的，根据事件和造成后果的大小，扣1-15分。

2. 教师必须按时提前到岗。班主任做好晨午检。预备铃响，当堂教师必须清点学生人数，如发现学生既没请假又没有到校，在2-3分钟内向班主任反映情况，否则扣当事人1分，班主任在10-25分钟内与该生家长联系，查明情况，否则扣班主任1分。教师迟到期间发生的安全问题，由该教师承担全部责任，根据事件和造成后果的大小，扣1-15分。

3. 确保课上安全。只要在教室里上课的教师就是第一责任人，学校每位教师都有责任向学生进行有关安全方面的教育，必须尽到安全管理的职责。注重课堂安全管理，课上要求学生坐姿端正，不玩小刀、木棒等可能造成伤害的危险的物品，特别是实验课、劳动课、实践课、体育课，对用电安全、药品安全、操作安全、劳动安全、训练安全等要提前教育到位，否则每次扣1分。在教学过程中要有效地监督和指导，发现隐患要及时排除，出现事故及时抢救和上报。上课期间对学生的身体情况随时观察，发现学生身体有不良反应，应及时送往卫生所或医院，并与家长联系。或者联系家长，让家长带学生回家进行处理。否则，每发现一次预防不到位，扣5分，发生一次事故，据其责任扣1—15分。

四、做好上放学与课间护导工作。教师要按学校规定进行值班值勤，重点做好课下护导，楼梯口值班、放学路队护导、午间巡视和安全责任区监控等工作，值班期间一次不到位扣1分，因工作不负责任出现安全问题的，酌情扣1-15分。

五、规范自我行为。任何教师不得私自留学生，做到“生在师即在”。如果确实要留，必须事先通知家长获得家长许可，并且要保证学生回家的安全。否则发现一人次扣1分，造成严重后果的，酌情扣1-15分；不得组织学生给教师干私活，发现一人次扣1分，造成伤害事故后果自负，酌情扣1-15分。

六、加分。见义勇为，为学校避免重大损失和人身损害，一次加10分，并在师德考核和年终评优中给予特殊对待。

附件二：山亭区实验小学教育集团办公纪律管理实施细则

一、办公纪律管理规定

为规范办公秩序，净化办公环境，提升我校教师办公形象，特对我校教师办公纪律做如下规定：

1. 卫生方面

1.值日安排落实到每日每人，明确职责，并将值日表贴在合适的位置。

2.各办公室分管的卫生区域要每天清扫一次，并彻底拖（擦）一遍。

3.值日生在上午8:00前完成值日任务。地面干净，注意室内外卫生死角的清理，及时清空垃圾，保持垃圾桶整洁，随时清除蜘蛛网和灰尘。

4.办公室内物品要摆放整齐、有序；水盆内无脏水积存，毛巾干净。橱柜上不要乱放物品，及时清除过时的张贴物，张贴材料端正整齐。

5.办公室窗帘保持洁净，窗帘不用时，及时收齐并整齐捆好；门框、窗台要保持清洁。

6.电脑显示器无灰尘，教师离开办公室后，电脑要关机，椅子要整齐归位桌子下面。

（二）办公纪律

7.有事要事先向部门领导请假，在征得部门领导同意后亲自向分管校长请假，出门一定要凭条出门，及时销假，否则按旷工处理。

8.要保持安静的办公秩序，不要在办公室内大声喧哗，不嬉笑打骂，不安排大批学生进办公室，不要谈论与教育教学无关的事情。

9.约见家长注意态度亲和，并以不影响其他教师办公为宜。

10.不要利用电脑做与教育教学无关的事情（如聊天、看电影、炒股、玩游戏、听音乐、网购、看小说等）

11.禁止在办公场所抽烟，禁止学生在场时吃零食；与教学无关的物品不要带到办公室。

12.工作期间非联系工作不串岗，未经同意不随便使用别人的办公用品和桌椅，不乱翻他人的办公桌。

13.在办公室内（包括在校园内），尽量用普通话与学生交流。严禁锁门与异性学生在办公室内单独谈话、辅导等。

14.下班时，请随手关窗，关空调、电脑、饮水机、电灯等电器，关闭电源，锁门。

15.不要在办公室内进行体育锻炼或进行其他形式的活动。

二、办公检查及考评规定

1.办公室检查不少于每周一次。

2.对检查中出现的问题实行即时通报并责任到人，检查结果列入业务考评“师德”大项的“办公纪律管理”项，权重15分。日常检查满分为100分，实行扣分制，学期末累计并按考评15%进行折算。

具体规定：

（1）凡达不到以上十五条规定要求的，每项酌扣1-5分。

（2）凡个人桌面、周边地面、电脑、作业柜、椅子等达不到规定要求的，责任到个人；凡公共区域出现地面不净、垃圾不清及水盆不干净的，责任到当日值日教师；凡墙面张贴不规范、窗帘打结、办公室没有明确值日安排或其办公室组长责任范围内出现问题的，责任到学部（级部）负责人。

（3）每半学期统计各办公纪律检查结果，并择优评选“模范办公室”若干个，发“模范办公室”奖牌，奖牌实行流动管理。

3.在上级组织的大型检查中出现问题的，视情况每人次扣1—5分。

为使我校教师队伍管理制度化、规范化，提高工作效率和质量，增强组织纪律观念，建立正常的教育教学秩序，保障各项工作的顺利进行，依据山亭区教育局关于教师管理的相关规定，制定本暂行规定，望全体教职工认真遵照执行。

（一）会议请销假制度

1. 区级以上会议：凡区市教育局（科室）及其他上级部门决定召开的会议（培训），按通知要求按时参加，不准迟到、早退、不准代替。如有特殊情况需要请假，按以下规定办理：

提前向校长请假，经批准后，方可由学校安排其他人参加会议。凡未经批准擅自不参加会议的，给予严肃批评，并扣个人量化分1分。

2.校级会议：经学校研究召开的行政办公会、全体教职工等校级会议，相关人员全员参加。不准迟到、早退，如有特殊情况确需请假，按以下规定办理：

提前到办公室填写请假条，学部（级部）主任批准签字后，交办公室备案扣1分。凡未经批准擅自不参加会议的，扣量化分2分，并严肃批评。

（二）日常请销假制度

1. 关于请假审批权限与办理程序

教职工请假一天，由学部（级部）主任审批；请假两天，由校区校长审批；三天及三天以上，五天以内的由集团校长审批；病假五天以上一个月以内的，持医疗保险部门指定的县级以上医院的病历、医药费的发票、住院证明，报校委会研究审批；学部（级部）主任、中心主任请假，无论时间长短，都必须经校区校长审批；校区校长请假，由集团校长审批。所有人员请假都必须事先到学部（级部）填写请假条和调课单，是班主任的填写班主任工作临时调整单，请假条、调课单和班主任临时调整单由相关领导签字后生效，交学部（级部）留存，以备考勤对照。中层以上领导干部及后勤人员请假填写请假条和调课单，由校区校长签字后交办公室留存，公差请假手续办理程序同上。

1. 关于请假、续假、销假的规定

（1）请假制度：凡是请假一律填写请假条，经批准后方可离岗。未经批准或已请假但未批准擅自离岗者，以旷班论，情节严重的给予纪律处分。原则上口头请假、电话请假、他人捎假一律无效。（特殊情况学校另行研究决定）

（2）续假制度：请假到期不能按时返校，需提前一天向校长续假，请假超时不及时续假的，超时部分以旷班论。

（3）销假制度：请假返校时及时到学部（级部）销假。

（三）对特殊假期的暂行规定

1.婚假：提倡利用寒暑假和休息日结婚，正常工作时间结婚的婚假为3天。

2.产假：正常工作时间女职工生育享受158天的产假，其中产前可以休假2周;难产的，增加产假2周;生育多胞胎的，每多生育一个婴儿，增加产假2周，并提前一个月向学校告知。

3.丧假：配偶、子女、父母、公婆5天，祖父母、兄弟姐妹、岳父母2天。

4.妻子生育：在合理安排工作的情况下，丈夫可累计请假3天陪护。

5.怀孕的女职工。在怀孕期间视为工作时间，在合理安排工作的情况下，孕前检查不超过4次，一次请假不超过1天。

6.女教师哺乳假，子女不满1周岁的女职工，每天上下午各给予一次哺乳时间，每次40分钟，也可以合并使用，必须按时签到签退。

7.教师进修学习假。参加教育系统组织的各类学习。教职工每次学习前，必须将院校发给学员的学习通知书或其他凭证交学部（级部），以确定该同志的学习期限（包括往返时间）。

（四）考勤制度

1.考勤由办公室及学部（级部）共同负责，并作好详实的记录，学部（级部）的考勤记录上交办公室，由办公室汇总，在简报中一周一公示，考勤结果办公室反馈给学部（级部），直接计入实绩考核和年度考核。

2.迟到（早退）：凡在上班、上课、开会（包括例会、集会、考试、阅卷、教研活动等）等规定的工作时间未到（或提前离开）者，视为迟到（早退）。

3.病假：因病无法坚持上班并持有医院出具的证明记为病假，一学期累计不超过20天。

4.事假：一般情况下不准事假，如有特殊情况确需本人亲自料理，可请事假，一学期内事假累计不超过10天。

5.旷工：凡未经请假或请假未批准而擅离职守者记为旷工。

6.学校重大活动（如：集会庆典、重要会议、上级检查、期末监考、阅卷等）所有人请假均由校长审批，并实施双倍扣分。

7.无论公差和私事学校一律不负责调课。请假人自己安排好代课人员并交代好自己工作后（是班主任的包括班主任工作），方可离开学校。

（五）量化办法

1.迟到（签到时间后20分钟内打卡）、早退（签退时间前20分钟内离校的，且有录像证明）一次扣0.5分，一学期累计30次及以上的，本学期不得评优树先，各项考核不得为优秀，教师实绩不得评为A级。

2.病假：病假一学期累计不超过20天的，量化扣0.5分；累计20天以上的量化扣1分，本学年不得评优树先，各项考核不得为优秀，教师实绩不得评为A级。

3.事假：一学期累计不超过10天的，每天量化扣1分；累计10天以上20天以内的每天扣2分；累计20天以上的，本学年不得评优树先，各项考核不得为优秀，教学实绩为C级。

4.旷工：每旷工一小时内1分；旷工一天扣5分，并给予通报；累计5天及以上的，本学年不得评优树先，各项考核不得为优秀，教学实绩为C级。按照《事业单位人事管理条例》要求，连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，解除聘用合同。

5.坐班：坐班抽查空岗1次量化扣1分，一学年累计抽查空岗10次，本学年不得评优树先，教师实绩为C级,各项考核不得为优秀；一学年累计抽查空岗20次，教学实绩为D级,各项考核不得为优秀；一学年累计抽查空岗30次，师德考核不合格，年度考核不合格。

山亭区第五实验学校小学生课堂常规细则

一、课前

上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在文具盒右方。多余教材、本子等学习物品摆放在桌内。值日生擦好黑板，整理好讲台。到专用教室或操场去上课的班级，在教室门口站队，做到静、快、齐。

二、上课

1、预备铃响后，匀速、有序地进入教室。可由领读员领念儿歌、背口诀，诵三字经和古诗；上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，等教师允许后，才能进入教室。

2、上课铃响，教师走进教室， 教师喊“上课”，值日生喊“起立”，学生起立站好后，值日生喊“向老师问好”，学生齐声喊“老师您好”，向老师行鞠躬礼，教师说“同学们好、请坐”，老师还礼后学生坐下，坐下要安静、端正。

3、坐姿：要挺胸抬头，端正坐好，两肘放在课桌上，两脚平放在地面，距离与肩同宽。

4、听讲：上课坐姿端正，专心听讲，认真做笔记，积极思考，敢于提问，发言举手，得到教师允许后起立发言，讲普通话，声音洪亮，回答完毕得到教师允许再坐下。其次应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不随意打断同学的发言，等别人讲完后，再举手，得到同意后可以发表自己的观点。

5、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。

6、读书：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，将书斜放在课桌上，书面与桌面成45度角。如果背诵课文或识记内容时，应把课本平放在课桌上，坐姿要端正。站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本下边中间，大拇指和小指在正面分别压住书的两页，其余三指在书的背面，右手拿住书的右下角。

7、写字：要始终保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸”的正确姿势。

8、收发作业：教师在课堂发放作业应按组发放，从每组第一个学生开始，用右手依次往下传递，不能抛扔和越位。收缴作业时从每组最后一个同学开始依次往前传递。收发作业要保持安静，不得讲话。

9、纪律：严守课堂纪律，不随便换位，不打瞌睡，不做其它与上课内容无关的事。不在课堂上看与上课内容无关的书籍、杂志等。不在课堂上吃零食。未经任课教师同意，不在教室内走动和出入教室。

10、安全：服从任课教师安排，听从指挥，体育课、实验课上不随意做危险动作，有陌生人来访不离开教师监管，防止意外事故发生。

三、课后

下课铃响，值日生喊“起立”口号，全班学生起立站好，老师喊“同学们再见”，学生齐声喊“老师再见”。然后学生收拾课本、文具，并把下一节课的用具准备好，再进厕所。离开教室时，把课桌椅按统一要求摆好。课间休息不打闹，注意安全。

附件：组织教学常用语推荐

1、快速安静下来训练：一二三，请坐端，七八九，闭上口。

2、课前准备儿歌：

上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。书本文具放整齐，等待老师把课上。

3、听课儿歌：身坐直，手放平。看前方，专心听。

4、课中休息：请你跟我这样做。

5、训练举手：上课发言先举手，老师批准再张口。声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。

5、上下课师生问好

上课，起立！老师好！同学们好！请坐！

下课，起立！老师再见！同学们再见！

6、路队训练：

站路队，快静齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。

7、做游戏儿歌：

做游戏，要注意，安全第一要牢记。讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。

8、学习文明礼貌儿歌：

小朋友，进学校， 见到老师问声好， 见到同学问声早，

课堂调控的口令：

（1）师：一二三;生：请坐端。

（2）师:小眼睛;生:看黑板。

（3）师：谁坐好？；生：我坐好。       还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！

（4）师：小手；生：放好。               师：小腰；生：挺直。

师：小眼睛；生：看黑板。

（5）教师说“1”表示静息，说“2”表示坐端。

读书口令：

（1）师：读书时；生：脚放平。            师：头不歪来；生：身要直。

师：双手捧书；生：稍倾斜。          师：眼睛离书；生：有一尺。

（2）师：翻开书；生：33页。

强调：除一年级，教师提醒学生读书不要用手指读。

写字口令：

（1）师：写字时；生：脚放平。             师：头不歪来；生：身要直。

师：手离笔尖；生：两指头。           师：胸离桌沿；生：一拳头。

师：眼睛离书；生：有一尺。

（2）师：书空笔顺开始了。生：我把小手举起来。

（3）师：同学读书；生：我看书。

游戏：

（1） 开火车：师：哪组火车开起来？          生：这组火车开起来。

（2） 听同学发言：师：谁是文明小观众？      生：我是文明小观众。

手势：

（1） 师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。）

（2） 师：双手面向自己。（表示学生把书捧好，我们要读书了。）

（3） 师：停止讲课。目视某一个同学。（表示你需要注意了。）

山亭区第五实验学校

2022--2023学年作业设置及批改方案

作业的布置是课堂教学的延续与深化， 是教学工作的一个有机组成部分， 是学生巩固、运用知识的重要手段， 也是教师检验教学效果和改进教学效果的重要依据。在吃透大纲，熟悉教材的基础上，同级科教师要共同研究、精心设计作业。

作业布置要求

1.作业设计要有代表性， 体现教学评一致性。难易要适度，要坚持少而精的原则。各组作业知识要求统一， 并重视能力点的设计， 增加开放性的作业和实践性较强的作业。以提高学生的自学、观察、动手能力， 使学生的素质获得全面、充分、协调的发展。要坚决杜绝机械重复作业或惩罚性作业。

2.作业设计要有层次性。 布置作业和练习可分三个层次， 以分别适合学习困难的学生、中等生、优等生。要严格执行对学生的独立、按时、整洁、规范、美观、正确的要求，培养学生良好的学习习惯。

3.作业设计要灵活多样。 要把单元训练重点项目渗透进去。数学作业设计要紧扣教材， 依照教材灵活选题， 既有广度、又要有深度，题型可分为填空、判断、选择、计算、列式计算、应用题、作图、实践题和开放题等。

对学生的作业要严格要求。要教育引导学生学会独立思考，养成按时完成作业的习惯，并做到书写规范、整洁、格式正确。

4.家庭作业的布置要求。一、二年级不留书面家庭作业， 教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准， 严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。

禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。

作业设置类型

一、语文学科必查作业：

1．写字作业

一至六年级均要设置写字作业， 每课一次。一、二年级使用三线田字格， 三、四、五、六年级使用同步好字(一年级上学期学习汉语拼音部分时要增设汉语拼音练习本)，全批全改。

2.课堂作业

一、二年级设计课堂评价任务单(和学历案中的检测作业结合起来)，要求：符合双减要求，设计体现层次性、知识性和实践性，突出趣味性。教研组长统筹设计，课程与教学研究中心把关，审核签字后方可印刷，全批全改,有订正、二次批阅；

三-六年级用省统一的一教一辅《配套练习册》， 一课批阅一次，要全批全改，有订正、二次批阅。

3.习作作业

一、二年级使用田字格进行写话练习，每周不少于3次。

(一年级从下学期开始)三至六年级设立大作文，次数随教材安排的写作训练，全批全改。

4.检测试卷(5 次)。 全批全改，对做错的要有订正、二次批阅。

考查作业：

1.阅读单(每周2次)。

二、数学学科必查作业：

1．计算作业

一二年级使用小演草，每周3次，(一年级上学期学习写数字要增设田字格本)。三至六年级使用大演草本，每周2次。以计算型的题型为主，全批全改，有订正、二次批阅。

2．课堂作业

一二年级设课堂评价任务单(和学历案中的评价结合起来)，要求：符合双减要求，设计体现层次性、知识性和实践性，突出趣味性。教研组长统筹设计，课程与教学研究中心把关，审核签字后方可印刷，全批全改,有订正、二次批阅；

三至六年级《配套练习册》，每信息窗批阅一次，全批全改，有订正、二次批阅。

3.检测试卷( 5 次)

全批全改，对做错的要有订正、 二次批阅。

考查作业：

根据所学知识创造性开发，例如：思维导图、制作钟表、数学小报等形式。

三、英语学科

必查作业：

1.课堂作业

《英语配套练习册》，每个新授单元批改2次， 每个复习单元批改 1次。有订正、二次批阅。

2.检测试卷( 5 次)

全批全改，对做错的要有订正、二 次批阅。

考查作业：

根据所学知识创造性开发，例如：字母、情景报、单元知识串、英语剧等形式。

四、道德与法治

1.课堂作业

课堂评价任务单(和学历案中的评价结合起来)，要求：符合双减要求，设计体现层次性、知识性和实践性，突出趣味性。教研组长统筹设计，课程与教学研究中心把关，审核签字后方可印刷，全批全改,有订正、二次批阅；

2.检测试卷(2次)

全批全改，对做错的要有订正、二次批阅。

考查作业：

根据所学知识创造性开发，例如：调查记录、绘画等形式。

五、 科学学科

1.课堂作业

实验记录本、实验记录单，全批全改。

2.实验留痕

每次分组实验或演示实验都要拍实验照片(3张)、实验视频(2-3分钟)进行留存，每月上交一次至课程与教学研究中心。

3.检测试卷(2次)

全批全改，对做错的要有订正、二次批阅。

作业量化办法

1.学部每学期实行月查，跟不上进度的每次扣2分，扣满10分止。

2.期末评比：同科同类作业在完成各项指标的情况下。达到规定标准，按1/2优秀计40分；1/2合格计38分，质量非常差的计0-37分。

3.根据检查实际情况优秀名额可以突破。

4.书面作业由学生代替批改的，不得评为优秀，每发现一次扣1分。

5.批改符号不规范到位的，每发现一次扣1分。

6.无详实有效的批改记录，不得评为优秀作业。

7.采用抽查办法或对学生进行察访，如不按规定布置或由家长举报经落实情况属实的一次扣2分。

作业批改要求

必查作业批改要求：

1．教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正， 日期明确(月/日)，批改一律用红笔，逐题打符号。

2．批改要注意格式。所有作业应采取等级制：分A、B、C、D，等级和日期写在右下方。另外对作业书写良好加鼓励符号☆，书写进步的加鼓励性语言。

3．批改要具有示范性，教师书写要工整，标点要规范。对部分学生纠正的作业要复批。纠正的作业再有错教师要再复批。

4．学生的作业要独立完成，书写工整，统一作业格式，统一用笔。作业在送交前自己发现了错误， 不准随意乱涂乱改， 可将题号划斜线以示作废， 另行补做。凡老师批改后的错题、半错题， 应在下次作业前先行更正， 并注明“更正”或“订正”二字。

5．教师应督促每位学生及时上交作业， 课堂作业全批全改，每学期各级部各类作业展评不少于两次。

6．教师应备有批改手册，每次批改均应随批随记，做好记录， 抓住带有普遍性的问题， 认真分析原因， 并对全班学生进行讲评。批改记录的项目要填写齐全、真实，书写要认真。

7．各级部每月检查一次作业，做好记录。学校不定期抽查与检查相结合， 并将结果公布于众， 学期末记入教师个人量化考核。

附：作文书写及批改要求

1．作文格式及书写要求

①一字占一格，字写在格子的中间， 大小要适中，约占格子的3/4。

②标点符号占一格， 占在格子左下方的四分之一处， 破折号、省略号占两格， 引号、书名号前后部分各占一格， 有冒号时上引号和冒号合一格， 冒号点在格子左下角， 上引号点在右上角， 下引号与句号、感叹号、问号合用一格， 如最后一格字后需用标点，则该标点写字合用一格， 如最后一格引号、括号、书名号的前半部分，则与下一字合一格，除引号、括号、书名号前半部分外，第一格不点标点符号。

③题目写在第一行的正中间，每段开头空两格。

④下一篇习作要在上篇习作的评语后另起一页再誊写， 眉目清楚， 篇目一目了然， 如空纸建议可以配画， 写上学生自己的座右铭、警示语等， 图文并茂， 训练了书写、绘画， 培养了学生的审美能力。

2．作文批改要求

①以鼓励表扬为主，批评为辅，坚持正确教育原则。

②启发学生积极开展思维活动，教师在批改过程中考虑让学生自己动脑， 想问题， 分析问题， 解决问题， 即让学生自己学会修改。

a．观点是否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。

b.主题(或中心)是否明确、突出。

c.选材是否适当，是否合乎道理和事实。

d.思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。

e.语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样， 有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况， 表现方法有何优缺点。

f.有否错别字、怪字。标点符号是否正确。

g.作文的外形，如格式是否正确， 书写是否工整， 卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。

③批改的方式：

三至六年级作文要精改(有眉批、旁批、总批， 有修改病句，有改错别字及标点等)。

批语的写法要运用第二人称，可以从“你的作文优点是……，不足是……， 努力方向是……”三方面着手， 以鼓励性语言为主。

④ 批改的注意点：

a.要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画。

b.作文的眉批、总批评语要得体， 指示要具体， 富于激励和指导作用。

c.书写工整。总批每字占一格。

d.批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改。

e.作好批改记录，为评讲作准备。

f.批改日期写在总批的右下边。

⑤ 批改常用符号：

a.错字号：在错字的右上方打“X”，本子右边的空白处打

“ ┏┑”，让学生订正后将空格封口。

b.别字号：在别字的下面划“”，本子右边的空白处教师先写正确的字， 让学生在“ ┏┑ ”中填上正确的字， 学生订正正确后教师将空格封口。

c.删除号：“  ”，即在删除的每一个字上加圈。

d.小换位号：“  ”。

e.大换位号：“   ”。箭头插在应移入的所在段或加批注说明。

f.增添号：在需增添的两字间的上方用“  ”或“  ”。

g.升格号：“← ”。

h.降格号：“→ ”。

i.赞赏号：语言精练、描写生动的句、段， 除加批语外， 可在其文字的下面打上小圈“ 。。。。。。。”或在句子下面打上连圈“”，表示赞赏鼓励。

j.分段：“||”标在需分段的句子之间。

k.修改标点符号：同修改文字。

一二年级用铅笔书写， 三至六年级用钢笔书写 (一律用蓝黑色或黑色墨水)；注重作业格式统一。

山亭区第五实验学校

2022年9月1日

山亭区实验小学教育集团

非考试科目作业布置与检查量化办法

根据《集团教师发展性评价方案》的作业检查量化要求：注重作业的设计与批改，根据设计与批改的情况进行量化，分为两等：一等40分，二等35分。由教学与课程研究中心组织专人检查。最后得分一式两份，分别给学部（级部）和教学与课程研究中心，解释权由各检查组组长负责。

音乐学科

1.根据所任班级的音乐课程内容，布置相关内容作业，并录制成视频，每学期不少于15个音乐视频作业。根据业务检查的通知，及时上交，不及时上交的每次扣0.5分，期末进行总评。

2.按照学校大型活动（包含升旗仪式）分工，按时到岗认真履责，能圆满完成学校分配的工作任务。不能及时到岗到位的每次扣0.5分。

体育学科

1.根据体育老师课间操分工，每天能按时出操，认真组织并检查所负责班级入场、退场、做操的质量量化，每天课间操后把检查表格上交到学部（级部），学校综合执勤组进行抽查，不能按时出操并检查量化的，每次扣0.5分，组织检查不认真的（一周内全部为优秀），扣0.5分。

2.按照学校大型活动（包含升旗仪式）分工，按时到岗认真履责，能圆满完成学校分配的工作任务。不能及时到岗到位的每次扣0.5分。

美术学科

1.按照美术课程的要求，及时布置并批改书面作业，根据业务检查的通知，及时上交，不及时上交的每次扣0.5分，期末进行总评。

2.按照学校大型活动分工，按时到岗认真履责，能圆满完成学校分配的工作任务。不能及时到岗到位的每次扣0.5分。

微机学科

1.根据所任班级的课程安排，收集学生作品建成作品集文件夹，每学期的作品集不少于10个，上机记录据实及时填写。根据业务检查的通知，及时上交，不及时上交的每次扣0.5分，期末进行总评。

2.按照学校大型活动分工，按时到岗认真履责，能圆满完成学校分配的工作任务。不能及时到岗到位的每次扣0.5分。

小学生音乐学科核心素养监测及评价指导意见

(试行)

为全面实施素质教育，深入落实课程标准，评估音乐教学质量，提高学生的音乐核心素养，促进学生个性发展，更好地发挥学科核心素养监测的激励和导向作用，使每一名学生都能得到均衡发展，根据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,

结合我市实际，特制定本意见。

1. 指导思想

全面贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,山东省人民政府办公厅印发的《全面加强和改进新时代学校美育工作重点任务及分工方案》等文件要求，以《艺术课程标准(2022年版)》为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育，践行社会主义核心价值观，以培养全面发展的人为核心，坚持音乐为本、学生为本的原则，促进学生艺术能力的发展，提高学生音乐学科的核心素养，充分发挥监测数据的引导、诊断、改进、激励功能，了解掌握学生音乐素养发展状况，切实改进音乐课堂教学，完善教育教学评价与管理，全面提升我市小学音乐课程实施水平，促进培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、监测评价原则

1.导向性原则。音乐课程评价应有利于学生了解自己的

进步，发观和发展普乐的指能，建立自信，促进音乐感知、表现和创道等能力的发展；注重引领学，教师政进教育数学方式，很进学生健康、自主、全面、个性发展。

2.学性原则-评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现小学音乐课程的性质与价值，坚持科学的教育质量观，符合小学生身心发展特点和音乐审美教育规律。

3.全面性原则。面向全体学生，优化评价机制。围绕提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力的特点，全面落实课程计划，全面提高学生的音乐文化素养，全面衡量每一个学生在音乐核心素养上的达成情况，并做客观的分析，以评促学，检验每一位教师音乐教学效果，以及“备教学评”一致性的完成度，为学生的全面发展奠定基础。

4.可操作性原则。评价指标要“科学具体、客观公正”评价方法既要多元化又要简便明晰，评价过程要易于操作。

三、监测评价时间

每学期期末。

四、监测评价对象

一至六年级全体学生。

五、监测内容及评价标准

监测内容以2022年版《艺术课程标准》中各年级教学领域内容要求及学业要求为基本依据，结合本地现行使用的教材

版本，遵循理论与实践相结合，全面考查课程目标的达成度以及课程内容的落实情况，分别从歌曲表现、音乐欣赏、器乐演奏三方面进行监测。其中歌曲表现和乐曲欣赏中融入了音乐相关知识。把音乐表现能力、音乐鉴赏能力、音乐编创能力的综合素养表现性相结合，以视听的监测形式进行综合评价。参照义务教育艺术课程标准中“学业质量”描述要点和学段学业内容及要求执行。

参照国际监测通行方式，结合我国教育教学实际，将学生学业表现划分为水平IV(优秀)、水平Ⅲ(良好)、水平Ⅱ(中等)、水平I(待提高)四个水平段。

(一)歌曲表现（100分）

演唱是音乐课程的重要内容，也是学生易于接受并乐于参与的学习形式，对激发音乐兴趣、发展核心素养、愉悦身心、

陶冶情操等有着多方面的重要作用。

1.监测内容：现行教材所规定的演唱曲目，以及包含的相关音乐知识。

2.监测形式：现场抽测，按照监测试题要求的演唱形式表现。

3.监测标准：

(二)音乐欣赏（50分）

聆听是音乐学习的基础，是培养学生核心素养的重要途径。良好的音乐听觉和欣赏能力对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。

1.监测内容：现行教材所规定的聆听曲目，以及相关音乐知识。

2.监测形式：现场抽测，听辨答题。

3.监测标准：

器清

织市的考

(三)器乐演奏（50分）

演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径，对学生增强音乐理解、表现和创造能力，提高音乐学习兴趣，发展核心素养，身心健康成长等具有重要作用。

1.监测内容：自选课堂乐器，自选演奏曲目。

2.监测方式：现场抽测，集体演奏。

3.监测标准：

六、监测结果运用

制定符合本校实际的学生音乐核心素养评价方案，科学组织实施，并将评价结果作为考核、评价学生、教师的重要依据。

小学生体育与健康核心素养监测及评价指导意见(试行)

为进一步完善小学生体育与健康课程教学质量监测体系，落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,推动学校体育工作深入开展，提高学生体质健康水平，深化学生综合素养评价，促进全体学生全面发展、个性发展和终身发展，根据教育部《学生体质健康监测评价办法》和《山东省学生体质提升计划(2014年——2018年)》,结合我市实际，特制定本意见。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，秉承“健康第一 ”的教育理念和立德树人根本任务。以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，高度重视学生参与校园体育锻炼实践的直接效果，促进学生积极主动参与体育运动，养成健康生活方式，健全人格品质，培养学生建立正确的价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、监测评价原则

1.导向性原则。确立学生主体地位，努力改善办学环境，引导教师积极组织多种体育锻炼形式，将体育课与早操、课间操、阳光大课间等各种课外体育活动有机结合。

2.科学性原则。遵循教育教学的基本规律，符合《国家学生体质健康标准(2014年修订)》要求，体现学生体质健康评价指标、标准、程序及手段的科学化，做到定性评价和定量评价相结合。

3.全面性原则。面向全体学生，全面监测，积极构建公平准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的实施评价体系。

4.可操作性原则。对监测评价内容、指标、办法、程序、标准及成绩评定，要做出科学、明晰的规定，增强评价的可操作性。

三、监测评价时间

每学期期末。

四、监测评价对象

三至六年级全体学生。

五、监测内容

六、监测标准

人教版《体育与健康(2013年版)》、《体育与健康课程标准(2022年版)》、《国家学生体质健康标准(2014年修订)》

七、监测方式

体育与健康基础知识：采用理论考试的方式，从监测内容中抽取两个内容进行监测。

体育运动技能（50分）：采用理论考试和现场测试结合的方式，从监测内容中分别抽取1-2项进行监测。

体操类活动（50分）：采用理论考试和现场测试的方式，从监测内容中分别抽取1-2项进行监测。