枣庄十八中历经六十余载春秋，历经三校合并、翔宇教育集团托管，现在已在区委、区政府的领导下开启了新的征程，目前也是全面贯彻落实党的二十大精神，实现学校高质量发展全面推进关键时期。新征程，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，强化落实习近平总书记对教育工作重要指示要求，坚持为党育人，为国育才。立足新发展阶段，贯彻新发展理念，拓展新发展格局，坚持以人民为中心发展教育，以加强党的领导为政治引领，以立德树人为根本任务，加强思政建设，五育并举，健全家校共育机制，完善多元育人体系，全面推进学校教育教学高质量发展。

第一部分：指导思想

学校将以党的二十大、各级教育专题会议精神为指导，立足新时代精神、新的教育生态，秉承“敬畏、欣赏、励志、陪伴”的办学理念，以队伍提升、德育提升、教学提升、安全提升、保障提升、品牌提升“六大提升工程”为中心，筑牢安全底线，夯实工作规范，追求精细高效，打造高质品牌。全校上下要协同共进，凝心铸魂，担起主体责任，理清工作主线，突出工作重点，摒弃形势，勇于创新，作出实效，快速提高办学质量，努力打造山亭人民满意的高中教育。

 第二部分：学校现状

一是规范办学任重而道远。学校面临翔宇退出后依法依规办学的问题，党建活动需要进一步加强，“三重一大”议事日程需要进一步规范，各类规章制度需要进一步完善，人财物的管理需要进一步理顺，  学校债务需要明确，教师评价体系有待完善。一系列问题的解决需要  学校结合实际，广泛调研，拿出智慧，共谋依法治教大计，共建法治  育人氛围，不断追求学校的健康持续发展。

二是办学条件继续改善。学校虽经过二期工程建设，但相关配套软硬件设施仍需完善；教职工办公条件需要改善、办公用品需要更新，  生活工作保障需要进一步加强；学校基础设施老化，存在安全隐患； 师生住宿条件较差，工作、生活、学习环境有待提高；校园环境、文化氛围、人文理念等整体素养亟需提升。

三是教师梯次培养缺乏规划。一所高品质的学校最重要的是有一 支名师队伍。学校继续打造高水平教师队伍，尤其是青年教师队伍。  学校对于教师专业发展缺少统筹规划，没有教师的梯次培养计划，教  育交流途径仅仅限于校内，专业知识提升和教育教学培训限于网络研  修，业务提升途径缺乏系统指导和有效规划。

四是新课堂研究还不到位。很多老师还没有形成学科的整体知识 架构，没有形成三年一贯制的思想，对学科三年课程规划不清晰，对新教材研磨不到位，年级学科特点、年级学科重点等把握不准，学生  学科能力培养目标不明确，缺乏学科教学的大局观，学科教学备课组  各自为战，导致平时教的、练的和新高考理念、新课标要求有较大距  离，基于“教--学--评”一致性的“大单元教学”研究缺乏深入。教研活动中对于新课堂的有力抓手----“学历案”研究不足，形式大于内容，没有针对新教师专业的培养带动计划，青蓝工程发挥效  力不足，部分教师业务提升的上进心不足，事业心不强，常规教学工  作未能充分注重学生的学科核心素养的培养。

五是学生管理精细化程度不够。在学生日常行为管理中，思想上， 缺少对学生的爱国情怀和品质塑造的思考；形式上，班主任工作杂乱繁忙，管理工作流于外在表现，重说教不贴心；内容上，形式大于内容，不注重学生整体素养的提高；细节上，课堂重视大面积说教管理， 缺少针对性，要么不闻不问，要么以偏概全，教师课堂中对学生学习的矫正、辅助作用没有发挥出来，教育不能深入走进学生心中。

六是人文管理有待规范。部分教师对人文管理理解有偏差，劳动纪律有待加强；少数教师缺乏大局意识和广泛责任心，自我认同感低，  学校认同感低，职业认同感低，工作主动性乏力，不能与学校保持高度一致，影响了整体的工作氛围。学校意志贯彻不顺畅，干部的管理方式和师生没有同频共振，老师的管理方式和学生也没有同频共振， 人文管理急需走进师生内心。

第三部分：发展规划

本学年起，学校办学体制发生了根本变化。为了学校的健康可持 续发展，更好地推进新学年工作，学校将加强党对教育工作的全面领导，继续秉承“求实求新创优，团结奉献争先”的办学理念，秉持“赢得未来，从今天做起”的校训，深入贯彻落实党的教育方针。

一、 坚持正确办学方向

学校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持为党育人、为国育才，确保党的教育方针和党中央决策部署在学校得到切实贯彻落实。学校要坚持把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人的全方面全过程，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，推动学校改革发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路”，努力推动学校改革发展，创新育人理念，  致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、优化管理模式

学校将坚持党组织领导的校长负责制，健全党务工作机构和党务工作队伍，推进党的组织和党的工作全覆盖。为进一步提升管理效率， 促进我校教育教学活动的有效开展，学校将逐步推行处室“条状”（管理层面）和学部“块状”（落实层面）相结合的管理模式，促进学校“规范+”精细化管理落地生效。学校将把内设结构调整为：办公室、人事处、教务处、教科室、德育处、安全办公室、体卫艺处、总务处、督导处共计九个部门，在党委会和校委会领导下开展学校的教育教学工作。学校将实行学部管理制度：翔宇部、高一 A 部和 B 部、高二 A 部和 B 部、高三 A 部和 B 部共计七个学部，全面负责贯彻落实学校的各项工作；学部干部由处室干部兼任，翔宇部为三个年级的培优部，年  级 A 部和 B 部并行运转，学部间既相互合作又相互竞争，实现管理的精细化目标。

三、 明确管理重心

作为新时代人民教师，一是要牢记立德树人根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，扎根山亭，办山亭人民满意的教育。二是守住安全底线，筑牢质量生命线，全面落实安全责任，创新安全管理机制，切实守护师生的生命健康安全；面对山亭区人民对优质高中教育的殷切期盼，必须全力以赴把教学质量提上去，坚持向高品质管理、高质量教研、高效率课堂要质量，提高教育教学和备考的精准度，在尖子生培养、高考本科过线提升上实现更大的突破，筑牢质量生命线。三是打造提升“干部队伍”、“教师队伍”  和“学生队伍”三股中坚力量，着力锻造德才兼备、乐于奉献的管理团队，打造爱岗敬业、充满活力的教师团队，培养健康阳光、好学上进的学生团队。

四、提升六大工程

（一）队伍提升工程

1.发挥党建引领作用

在学校党委领导下，坚持全面从严治党，落实党风廉政建设，加 强学校各级党组织建设和党员队伍建设工作，严格执行“三会一课”  等党的组织生活制度，发挥党的组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作  用。事关学校改革发展稳定及教育教学和行政管理中的重大决策、重  要干部使用、重要项目安排和大额度资金使用方面的“三重一大”事  项和学校章程等基本管理制度，要经过党组织会议讨论决定。不断提升学校“亭先锋”党建品牌建设，引领学校各项工作高质量发展，在现有党员护学岗、党员示范岗基础之上，开展党员“两帮一带”活动。  强化党员教师培养工作，落实把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。建立健全工会、共青团、妇女组织等群团组织和教职工代表大会制度，强化党建带团建、队伍建。

2.致力提升工作作风

一是师德师风提升。师德建设不只是强调底线约束，更为重要的 是树起道德高线。构建高质量教育体系、建设教育强国，着力打造一  支政治素质过硬、业务能力精湛和育人水平高超的优秀教师队伍。学  校将继续在师德师风大讨论活动和在“突破山亭”等活动基础上建立  师德师风台账，同时借助我校建立政治特色学科建设基地机遇，加强  教师思想政治教育。

二是工作能力提升。抓好新时代教师工作，要提升“四种能力”：师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。师德践  行能力，是指要遵守师德规范、涵养教育情怀，全面贯彻党的教育方针  ，努力成为“四有”好老师。教学实践能力，要求从掌握专业知识、学  会教学设计、实施课程教学等方面，对基本能力进行细化要求。综合育  人能力，主要从开展班级指导、实施课程育人、组织活动育人等方面强  调教育“育人为本”的本质要求，落实立德树人根本任务。自主发展能  力，从注重专业成长、主动交流合作两方面，突出终身学习、自主发展  ，以及在学习共同体中不断提升专业水平的意识和能力。

三是满意度提升。继续完善家长学校，家长进课堂，开放家长接

待室，开展大家访活动，增加家长对学校教育的知晓度和认可度；组建校长恳谈室，与师生沟通交流，提高师生管理的参与度，提升办学合力。完善教育教学设施，满足办学需求，全面提高教学质量，打造区域名校。借助名校名师帮扶，请进来走出去，努力提高办学质量。办好人民满意教育，让山亭区孩子在家门口享受与其他区市孩子一样的优质高中教育。

3.科学规划学校发展

学校要立足当下，着眼未来，坚持目标导向、问题导向、结果导向 ，围绕优质均衡，聚焦立德树人，为学校的长远发展负责，为教师的专  业成长负责，为学生的终身发展负责。在广泛调研的基础上，将研讨制  定学校三年发展规划、教师三年培养规划、学生未来生涯规划。学校将  一心一意谋发展，聚精会神提质量，奋力谱写山亭教育发展新篇章。

4.建立健全评价体系

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。师德考核、年度考核、教学实绩、评优树先、职称评聘、绩效工资、岗位聘任等直接涉及教师的切身利益。学校将认真学习领会中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和省市相关文件精神，立足学校实际，广泛征求教师意见，建立公平、  公正、公开的干部评价体系、班主任评价体系、科任教师评价体系和学生评价体系，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，  树立学校风清气正的教育生态。

（二）德育提升工程。

1.落实学生教育两大重点

一是注重理想信念教育。做好学生德育教育，通过各种形式引领学生不仅脚踏实地，还要仰望星空；切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。邀请名校友、教育专家、清北学子、优秀毕业生到校讲座，组织观看优秀影视节目，开展“学习二十大精神”宣讲活动，以实际行动践行“感党恩、跟党走”理念，塑造崇高的理想信念。

二是注重学生行为规范教育。学校是培育学生的首善之区，立德树 人是我们教育的根本任务，注重学生品质塑造，关注学生健康成长，是  我们教师的初心使命。学校本学期将整体布局，明确学生品质内涵，制  定出台学生品质塑造实施意见，完善以班主任为核心的学生品质塑造平  台建设，让学生在活动中塑造品质，切实打造学生品质塑造这一品牌。

2.建设班级三大平台

一是完善以学科教师为主体的学生学习平台建设。学生学习管理平台包含课堂管理、作业管理、测试管理、单元组育人管理、班级组团队管理和特生关爱管理六大平台，六大平台以学科教师为主体，充分发挥学科教师的专业素养、管理能力、心理感知和人格魅力，高质量完成学生学习管理，完成学生学习和心理品质塑造，提升学生学习成绩和综合素质。课堂管理平台要突出科任老师课堂主体地位；作业管理平台要突出作业的沟通、反馈功能，写好作业寄语；测试管理平台要结合新高考“一核四层四翼”对于学生知识、能力、技能、素养的要求进行知识体系建构，注重考后重测和反馈；单元组育人管理平台要依托单元组育人导师制，完成单元组分类推进任务，做好学生的心理疏导，实现五育并举。班级组团队管理平台要发动学科老师参与打造和谐、向上的班级组管理团队；特殊学生关爱管理平台要全员参与，配合班主任做好心理健康工作。

二是完善以班主任为核心的学生品质塑造平台建设。班主任作为班 级管理的核心，要身体力行，在日常的班级管理中关注学生学习、生活、思想、行为、心理、交往等品质的培养。明确每种品质的标准要求，有计划，有针对性进行培养渗透，力争实现一月一品质的塑造。

三是完善以全体学生为主体的班级环境文化建设。班级环境文化内 容包括“硬环境”与“软环境”。结合学校出台的《完美教室》评比方案，做好班级文化氛围布置、卫生环境的维护，班级排面的整齐有序，要突出班级特点，如宣传栏、黑板标语、班级内墙、荣誉墙等、教室外文化环境建设，如班级名片、优秀作业、文化长廊等，个性化设置班级图书角、个性展示园、绿化角，要精心打造，强化育人功能，强化班级班风建设。班主任根据班级具体实际，制定好班级规章制度，选好学生干部队伍，开展好班级各项活动，构建好单元组，真正实现“兵教兵”、“兵帮兵”的良好氛围，让学生在软硬环境双优的班级里

健康成长。

3.加强学生思想活动研究

一是学校要积极开展系列性活动、主题性活动、展示性活动和社团活动。系列性活动指的是日程管理规范活动，如升旗、班会、演讲、跑  操等；主题性活动指的是学生发展引领性活动，如成人礼、心理健康节、爱心义卖、远足等；展示性活动重在张扬学生个性，展示学生风采，如体育文化节、足球赛、歌唱比赛、绘画比赛、学科竞赛等。通过丰富多彩的活动，规范学生行为，提升人生境界，促进学生全面发展，践行“学生成长在活动中”的理念。二是创新活动形式，开展时段侧重、年级特色、灵活实效的社团活动，尤其要丰富基于学科的社团，继续优化学校教学资源，拓展学科社团形式，邀请社会各行业的精英加入社团课程的指导老师行列中来。

4.完善“一二三四五六”多元管理体系

“立德树人”就是要培养品学兼优的学生，要有系统性、丰富性、  精细性的管理体系，本学年学校将实行“一二三四五六”管理体系，并在实践中不断完善健全。

一是“一个”核心理念——培养走向世界的现代中国人。翔宇教育集团托管我校时提出的这一育人理念是有现实意义和时代意义的， 我们要“留其精华”。山亭教育不仅要把山区的孩子送进大学，还要让孩子们走向世界，让世界走进山亭，这是山亭教育人尤其是十八中人应该有的责任和担当。

二是“两学”活动——学规范、学模范。学规范不仅仅学习《中学 生日常行为规范》，更要学习学校各项规章制度，如：一日行为常规、一  日学习常规、早晚读和无声自习规范、学生违纪处分条例等。应抓好新  生军训第一课，让全体学生牢记规范，严格律己，去散漫之气，立守规  之风。学模范不仅仅是学习古今中外典范人物，更要依托年级、班级环境创建，树立身边典型，学习身边榜样，开展“星级人物”评选活动，引导学生对照榜样，查摆自身问题，加强自主管理，提升人生境界。

三是“三合一”系列活动——升旗、演讲、班会主题统一。每周围绕一个主题，结合实际，有针对性的开展活动，形成强大的育人合力，切实让学生得到沉浸式的教育。

四是“四正”活动——正形象、正言行、正交往、正学习。深刻挖掘“四正”内涵，围绕“四正”开展系列演讲、辩论活动，让学生不断汲取正能量，在体验中不断成长。“四正”活动不仅是口号，也更  应该成为学生的日常行为标尺。

五是“五育”并举——开足、开齐各门课程，尤其是加强音体美课堂教学，开展各种特色活动，促进学生全面发展。重德育，注重学生品质、兴趣、交往等美德的塑造。重劳，充分利用校内外劳动资源， 丰富校内外劳动实践课程，开展“寻根”活动，让现在的孩子不忘祖辈“面朝黄土背朝天”的劳作之苦，培育学生“吃亏耐劳”的山亭精神。

六是强化六种措施——一是要用基本制度约束学生行为，学校做好“明确规矩--落实规矩--矫正约束--成为习惯”系列规定，学生做  好“学习规矩--理解规矩--产生敬畏--习惯约束”规定落实。二是要  用专项治理规范学生行为，重点解决较普遍、难度大、影响强的学生问题，如校园骑行、男女生交往、文明就餐、手机等。三是要用系列性主题活动引领学生行为，如班级系列主题班会、升旗活动、演讲、辩论等。四是要用学校三级日常检查制度督导学生行为，做好校级、年级、班级三级巡察，定期专项检查，详实记录、及时反馈，促进学生行为规范。五是要用身边榜样校正学生行为，如开展年级、班级群星评选，做好宣传形成氛围。六是用班级单元组管理锻造学生行为， 单元组建设是学生自我管理、自我表现、自主学习、自我成长、合作互助的很好抓手。

（三）教学提升工程。

1.狠抓教学常规

一是落实教研。学校每学期召开一次教学工作会议，总结上学期教学得失，安排本学期教学思路和策略，目的是形成全校一盘棋思想，做到教育教学工作“长计划，短安排”。每月全校学科大教研，学校统一安排，一次一主题，教研组长是主讲人，三个年级备课组长做交流发言，目的是落实三年一体化课程设置，避免三个年级教学前后不衔接问题，为“大单元教学”提供智力保障。每周年级学科常规教研，主要是完成集体备课，由年级备课组长组织，目的是发挥集体力量， 避免单打独斗、失去方向。每天同办公室同学科的随时教研，随时研讨教学、生活中的问题，互帮互助，资源共享，形成和谐的同事关系。

二是规范备课。集体备课每周一次，时间固定，全员参加，主题明确，帮包干部参加集体备课，突出实效性和有效性。备课基本流程大致为：组长分配任务、主备人初备、集体讨论、形成集体学历案和课件、个人二次备课、课堂教学实践、课后反思修改。要实施一案双研制度，一次是宏观性研究，一次是学历案针对性研究；要超前备课，主备人备课要有至少两周提前量，集体备课至少有一周提前量，备课组长提前一周审核。要做好备课的电子和纸质资料留存，以备查验和形成学校资源。个人备课要依托集体学历案和课件，根据个人教学风格进行二次备课，要以备学情、环节、过程、调动等教法为主。学历案上既要有课堂预设的问题，也要有课堂生成问题的记录，方便以后使用学历案的时候，将生成的问题补充为预设的问题，形成优质、高效的“三次备课”。个人备课禁止“拿来主义”，禁止“形式主义”，禁止“英雄主义”。

三是课堂教学要高效。规范课堂教学流程。课堂要有仪式感，课前三分钟候课，做好物质和精神准备，上下课时师生间要有问候语。课堂精神状态良好。着装得体大方，使用普通话，精神饱满；面向全体学生，充分发挥单元组的作用；教师活动空间不局限在讲台，应深入到学生中去，密切与学生的关系。教学活动要有针对性。教学内容紧扣教学目标，教学活动要能充分调动学生学习的积极性，课堂教学要有完整的教学环节，教学设计要能适合所教班级学生特点，当堂达标练习要能符合学生实际 及本节课的重难点目标。加强课堂管理责任意识。严禁私自雕刻，更不准随便缺课；严格管理学生，杜绝课堂“三闲”（闲思，闲话，闲事），对于课堂睡觉、迟到、说话等学生要及时提醒，对于缺勤学生要及时和班主任 对接，核实情况；自修课严禁“霸占”课堂。

四是作业布置要精心。

作业布置要层次分明。涵盖需要考查的知识点和基本技能，由各年级、各学科备课组在教研活动时统一设计，教师布置作业时必 须删减使用，不得泛泛布置。作业内容要精选精编。不搞题海战术，不让学生做机械性、重复性练习；凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，充分领会每道题目的性质和解答关键，准确把握作业的难易程度及完成时间，  确保没有重题和错题的出现。作业量要严格控制。原则上，每天的作业量，数学不超过一个半小时；物理、英语不超过一个小时；语文、化学不超过四十分钟；  生物、政治、历史、地理不超过半个小时，各学科合理分配时间， 不争抢时间，形成合力。作业批改要及时。做到有发必收、有收必看、有看必批，有批必评。批改时应将学生作业中出现的问题标出来，让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正；共性问题，集中反馈；提倡利用好自习辅导时间，进行面批和指导；批改要有作业寄语，寄语应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出缺点，  要多鼓励，多教给方法。

五是学习诊断要反馈。

诊断分为当堂诊断和阶段诊断。每堂课要对学生掌握程度进行当堂诊断，借助题目对学生学习内容进行适当补充和二次教学；利  用阶段诊断让学生回顾章节重点，涵盖需要考查的知识点和基本技 能，并做适当提高，完成突破。

2.构建学校特色课程体系

构建校本特色课程体系，赋能学校优质稳健发展。借助学校构建政 治特色学科机遇，大力发展思政课在学校基础引导地位，落实立德树人根本任务，补精神之钙，夯政治之基。发展以语文与英语为主的语言与文学课程体系，以数学、物理、化学、生物、信息技术为基础的数学与科技课程体系，以音乐、体育、美术、心理、劳动、安全为保障的体艺与健康课程体系。开发校本课程和校外课程，培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，借助重大节日和假期活动，提升学生的学习兴趣和效率。同时，通过特色课程构建，提高学生综合素养， 拓宽学生升学渠道。

3.形成学校三大教学特色

以枣庄市教育科学研究院《关于进一步做好新课堂达标学历案编 写工作的指导意见》为标准，打造以学历案为主体的教学资源。教师  在班级教学背景下，围绕“课程标准—学期课程纲要—学历案”目标链，聚焦学科核心素养达成，深入推动备、教、学、评一体化，建构“教—学—评”一致性的深度学习实践课堂。完善“18·5”理想课堂育人模式，落实“自主、合作、探究”理 念。教师必须研究学情，以学定教，因材施教，坚持以学生的发展为本，以课改带动教研，以教研推动教学，推进教师专业的不断提高， 在探究实践中优化教学，打好课改组合拳，达到质量立校的目的。大力推进班级“单元组”教学管理模式，促进班级管理的精细化，培养学生的团结协作和自主管理能力。单元内分工应明确，责任应具体，并由一位科任教师担任指导教师，应把学习、纪律、卫生、课堂教学、活动甚至研究性学习等结合起来，形成一个互助互约、交流合作的单元小组，对“单元组管理”实行六级评价制度并汇总。

4.制定三个规划

学校将制定三年一贯制学生培养计划、三年一体化课程 开设规划、三年周期教学质量提升规划，力求多点开花，全面提升。

（1）三年一贯制学生培养计划

一是学校层面，制定《枣庄十八中三年一贯制学生培养计划》，全方位、贯通式培养；制定激励措施，营造宽松的环境，赋予班主任和老师一定的自主权利，处室、年级、学部做好保障工作。二是教师层面，坚持个性化教育，把权利还给学生，鼓励学生张扬个性；调动团队的力量，集体会诊，为学生成长提供精准帮助；建立各类学生档案，  对他们的学习情况进行统计、分析、总结，进行学法指导和心理辅导， 帮助他们培养勇于承受失败和挫折、面对成功和荣誉的过硬心理。三是学生层面，加强“一二三四五”培养教育：一个理念：追求极致、追求卓越；两商：智商和情商；三种能力：自控能力、学习能力和耐挫能力；四个特征：激情投入、铁血精神、专注态度、阳光心态；五  个意识：精英意识、名校意识、刻苦意识、合作与竞争意识、规矩意  识。

（2）深化探索三年一体化课程开设规划

学校制定《枣庄十八中三年一体化课程开设规划》，对课程、教材和学生深入研究，并在实践中检验和完善。在特色课程开设、课时分配、小语种教学、特长生培养、学生选课、职普融通、大单元教学等方面不断大胆探索、认真实践，通过集体备课研讨和日常实践进行反思、提升、修正，久久为功，形成学校特色课程品牌，助力学生终身发展。

（3）三年周期教学质量提升规划

一是学校组织开展请进来走出去活动，组织干部能力提升培训活 动，组织骨干教师外出学习，组织校内外教师研修交流，组织参加各  类业务比赛，构建备课资源库、备考资源库，丰富教师教学资源，促  进教师业务素养提升。二是抓实教研活动，夯实集体备课，全面实施  学练案、学历案的编制使用，打造“18·5”理想课堂；三是发挥名师工作室引领作用，实施青蓝工程结对子，采取以老带新“结对子”“一帮一”的方式，在新老教师之间实现“传、帮、带”的优秀教育理念传承。通过全校师生三年努力，力争实现清华北大录取零的突破，实现本科上线突破千人，向枣庄教育第一梯队看齐。

（四）安全提升工程

1.落实好一岗双责

（1）安全制度精细化

一是夯实安全工作责任制。学期初签订全员安全责任书，印制安全手册，明确区域安全责任人信息，及时排除安全隐患。二是落实各项安全工作制度。梳理各项安全制度，及时增补修改，实时更新，汇总整理编制成册，组织学习。利用三级巡查、安全大排查、不定期突击检查、上级部门检查等方式进行督导，发现顽固不改或严重问题，依规追究相关部门与个人责任。三是应急演练不松懈。每月进行一次不同主题的演练，包括：防 震、消防、反恐、疫情防控等。

（2）安全管理阵地化

一是落实授予责任人阵地。现场的教职员工为第一责任人，快速 反应，及时处理或上报。校园报警常用电话、信息栏等保证完好、醒目。二是落实三级安全检查阵地。检查要“三定”，定人，定时间，定地点，并做好资料的收集、整理、归类、装盒；利用安全展板、电子屏、黑板报等实物宣传。三是校园安全行为文化阵地。以安全课、安全主题班会、安全宣 传、安全提醒等方式进行，整治校内外安全环境，做好防溺水、交通安全、周边安全排查工作等。

（3）安全教育课程化

一是安全课程固定化。安全课每班两周一次，编入课程表，学期 初拟定教学计划，安排专人授课，并纳入教学常规检查。

二是安全主题班会化。每月一次安全主题班会，学期初制定班会计划，全校统一时间按照计划进行，如交通安全教育、卫生防疫教育、  消防安全、防溺水等，落实“1530”安全教育。

2.守好“一排底线”

提高政治站位，切实增强守好疫情防控、校园欺凌、饮食安全、 交通安全、消防安全、特殊学生和校园周边安全等“一排底线”工作  的责任心和紧迫感，严格按照工作要求，精心制定实施方案，明确责  任分工，细化工作措施，全面、深入、无死角地开展排查整治工作。  要做到常态长效、实事求是、统筹结合，织密织牢底线防控网。建立  相关台账，实行清单式管理，能整改的要立即整改，不能立即整改的  要督促限期整改，实行闭环管理。督导中心通过现场查看、询问学生  等方式进行督查。

（五）保障提升工程

1.加快校园提升改造工程建设

   学校将督促完成二期工程遗留的“尾巴工程”，重点提升宿舍楼、教学楼、实验楼的安全设施；新教学楼的智慧教室建设继续进行，整个校园的网络线路铺设、监控安装和网络存储器安装扩容工程继续进行；结合文明城创建，完善地面辅助工程建设和消防设备安装，对厕所、破损墙体、路面、排水排污工程、损坏公物更换或者维修；对学校的几片空地整体规划设计，对已有花园、草地进行整修改造，为师生提供一个温馨舒适的学习生活环境。

2.完善后勤服务体系

一是学校成立以两委为中心的后勤保障领导小组，开展顶层设计、统筹规划，为学校健康发展提供组织保障，从人、财、物等方面，打造人文素养培育的空间环境，为实施规划提供软硬件支持，保障学校规划的各项工作顺利实施。二是餐厅管理与改造工程不断提档升级，成立膳食委员会，实施明厨亮灶工程，保障用水用电用气安全，保障师生饮食卫生安全，学校定时对餐厅、超市进行安全检查和问卷调查，满足师生多元的需求，不断提升师生满意度。三是学校将继续规范校园物业管理细则，明确管理范围和具体职责，为校园安全和卫生健康提供高水平服务。

（六）品牌提升工程

一所名校，一定有自己的品牌特色，才能走出去，并且走的远。 多年来，枣庄十八中积淀了深厚的精神财富和文化底蕴，我们将坚持不懈打造特色品牌建设，全力实施 “亭先锋”党建品牌、全员育人德育品牌、“18·5”理想课堂教学品牌、一岗双责安全品牌和温暖师生服务品牌五大工程。学校将依托工会等党团组织，一如既往关心老师生活，做有温度的教育。在教师生日、重大节日时，开展多种庆祝活动，走访慰问教职工。开发利用好邾国书院，在三十年教龄证书发放、教师退休时举办感恩活动，定期组织教职工文体娱乐活动，组织好教职工体检，全方位保障教师健康，改善教职工住宿环境，提供更好的办公环境，让老师们感受到家的温暖。

行之力则知愈进，知之深则行愈达。枣庄十八中过去的成就属于我们，是夜以继日、奋力拼搏的回报，是一代又一代 18 中人六十六年沉淀积累的结果，未来的成就更需要我们一同去创造，一起去努力，一同去拼搏。让我们全体 18 中人以昂扬的姿态，全身心地投入到工作中，为加快枣庄十八中高质量发展多 做贡献、再立新功！办人民满意的十八中，铸最美的未来。